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考試公告
申論熱點(diǎn)|時(shí)評(píng):以翰墨書(shū)香養(yǎng)浩然之氣
http://www.wanmacheng.com       2016-05-30      來(lái)源:人民日?qǐng)?bào)
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  書(shū)法進(jìn)課堂,毫端蘊(yùn)秀、筆墨含香,寄寓著傳統(tǒng)文化的接續(xù),寄寓著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的文明力量


  飽經(jīng)苦難的中華民族,能蹚過(guò)浩蕩五千年歷史長(zhǎng)河而屹立不倒,從孔子屈子到衛(wèi)青、岳飛、關(guān)天培,志士仁人薪盡火傳;當(dāng)代漢字與甲骨文“日”“月”“人”端然象形,一脈相承——在世界文明發(fā)展史上,這是絕無(wú)僅有的奇跡。文化傳承,是要有載體有傳人的,在眼花繚亂的信息時(shí)代,煌煌中華文明,還能不能心香相續(xù),不絕如縷,希望就在孩子們身上。


  孩子們?cè)诿κ裁?,教育部門(mén)的指揮棒很要緊。眼下,中國(guó)孩子們?cè)谡n堂和課余,有了與書(shū)法親近的機(jī)緣。兩年前,教育部公布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,增加書(shū)法在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學(xué)考試中的比重,明確要求小學(xué)高年級(jí)要熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,體會(huì)漢字的優(yōu)美結(jié)構(gòu);初中要臨摹名家書(shū)法,體會(huì)書(shū)法美感與意境。于是,很多書(shū)法名家走進(jìn)校園,俯下身來(lái)教幼童習(xí)字;各種中小學(xué)生書(shū)法比賽次第進(jìn)行,吸引了眾多小小書(shū)法家;有的學(xué)校以書(shū)法為特色,將德育、美育貫穿其中。


  可以想見(jiàn),當(dāng)千家萬(wàn)戶(hù)氤氳的燈光下,都有一個(gè)孩子,在用稚嫩的手,敬畏地握住毛筆,屏息靜氣,誠(chéng)心正意,敬畏地臨摹書(shū)寫(xiě),看那墨跡慢慢慢慢地洇開(kāi)來(lái),絲絲縷縷滲進(jìn)宣紙,他們或有機(jī)會(huì)領(lǐng)略王羲之曲水流觴蘭亭序的充沛氣韻,黃庭堅(jiān)寒溪炊煙松風(fēng)閣的沉郁端方,小小的童心開(kāi)始沉醉于魏碑晉書(shū),沉醉于唐煙宋雨,沉醉于宣紙與狼豪從滯澀到流暢、從生疏到親昵的微妙感覺(jué)……


  能夠和祖先一樣,享受如此美妙而獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)藝術(shù),和記錄著波瀾壯闊文明史的文房四寶親昵交流,如此堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,孩子們真的可能借由筆墨機(jī)緣,從此燦爛開(kāi)與先賢對(duì)話(huà)、做衣缽傳人的夢(mèng)想呢!


  幼童與書(shū)法的關(guān)系,在中國(guó)的歷史上曾非常緊密,卻在浮躁喧囂的現(xiàn)世,驀然兩下里彼此遺失。同樣遺失的,更有和中國(guó)傳統(tǒng)文化的綿綿情意。與文化母體的疏離,會(huì)讓一代人都難以?huà)昝撆c精神家園隔絕的無(wú)根之痛。當(dāng)我們將書(shū)法課納入中小學(xué)正式課程,書(shū)店里醒目擺上了“描紅帖”和名家碑帖,書(shū)法老師熱心地在微博微信上開(kāi)講課徒,孩子們紛紛以詩(shī)文書(shū)法為載體,重續(xù)文化基因,重溫祖先遺澤,這樣的場(chǎng)景,讓人溫暖,也讓人安心。


  希望各地的中小學(xué),不要看輕且疏慢孩子們與書(shū)法的親近。這不僅僅是學(xué)習(xí)一撇一捺,更是學(xué)習(xí)先賢的曼妙哲學(xué)、綺麗文字,甚至是學(xué)習(xí)如何做人。運(yùn)筆的方圓分明、剛?cè)嵯酀?jì),或可體味天圓地方、外圓內(nèi)方的中國(guó)氣派;紙墨鋪陳、筆到意到,或可感知怡神養(yǎng)性、飄然出塵的精神境界;積年累月、日習(xí)百字,或可善養(yǎng)自我砥礪、堅(jiān)忍不拔的浩然之氣。


  “一個(gè)民族的文明進(jìn)步,一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大,需要一代又一代人接力努力,需要很多力量來(lái)推動(dòng)”。書(shū)法進(jìn)課堂,毫端蘊(yùn)秀、筆墨含香,寄寓著傳統(tǒng)文化的接續(xù),寄寓著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的文明力量。



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