英國廣播公司（BBC）電視二臺近期播放了一部三集的紀錄片，以近乎“真人秀”的表現(xiàn)形式，探討中英教育之間的差異。節(jié)目里中國老師的教學(xué)方式、英國學(xué)生們的課堂反應(yīng)、師生之間的磨合與碰撞，引發(fā)了中英兩國民眾的強烈關(guān)注和熱議。
三集紀錄片不可能涵蓋中英教育的方方面面，而中英教育的話題遠比這部紀錄片本身反映的內(nèi)容要大得多。
單純從考試成績就對中英教育的優(yōu)劣下定論過于簡單，意義不大。應(yīng)該說，BBC播放的這部紀錄片能夠紅遍網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)兩國民眾的熱議，本身就是一次很有意義的嘗試。
對于此次中英教育差異的對比試驗，我們大可不必糾結(jié)于評判哪種教育方式更加高明。我們既要看到中國教育注重學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的優(yōu)點，又要借鑒英國教育注重學(xué)生實踐能力的特點，相互吸收對方好的經(jīng)驗，這樣才能使教育得到更好的發(fā)展。這也正體現(xiàn)了教育發(fā)展的趨勢——相互融合、各取所長，培養(yǎng)適合未來社會需要的合格人才。
教育是多樣性的，發(fā)展教育不能閉門造車，故步自封。各個國家的教育方式是可以相互借鑒和彼此融合的，博取眾家之長也是教育發(fā)展的必然。
英國作為老牌教育大國，能放下身段，希望通過研究和借鑒中國的教育方法，以提高本國學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這一做法顯然值得點贊。近年來，正是因為一些東亞國家的學(xué)生在國際核心科目競賽上擊敗了英國學(xué)生，才讓英國教育部門產(chǎn)生研究其他國家教育方法、從中尋找適合英國課堂教育經(jīng)驗的動力。英國教育大臣也曾親自到中國考察中國的學(xué)校教育。
BBC播放的這部紀錄片，除了引發(fā)人們對兩國教育問題的討論，在英國還引發(fā)了民眾對本國福利制度的思考，在中國引發(fā)了人們對社會價值取向的思考，這恐怕也是這部紀錄片在拍攝之初所未曾想到的。
文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。教育是人們長期感興趣的話題。BBC這部紀錄片引發(fā)有關(guān)中英教育問題的討論并非開始，也不是結(jié)束。
我們期待今后有更多這樣的嘗試和探討，在思想的碰撞中，找到雙方的融合點，為本國的教育，為我們孩子的將來，探索出于有益的發(fā)展路徑。
