為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平,河北公務(wù)員考試網(wǎng)(www.wanmacheng.com)特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“‘雙減政策’怎么看?”。希望考生閱讀本文,對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景事件】
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳7月24日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。其根本目的在于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)“內(nèi)卷”焦慮、規(guī)范課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)公平且高質(zhì)量的教育氛圍。
【提出觀點(diǎn)】
黨中央對(duì)此高度重視,站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署,要求從政治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待,從體制機(jī)制入手深化改革,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
【綜合分析】
政策出臺(tái)的原因:
1、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重,作業(yè)管理不夠完善,損害了中小學(xué)生的身心健康,加重了家庭的養(yǎng)育、教育成本。
2、嚴(yán)重破壞教育生態(tài),短視化、功利性問題沒有根本解決。校外培訓(xùn)仍然過熱,超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決,一些校外培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)居高,資本過度涌入存在較大風(fēng)險(xiǎn)隱患,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生,并且加劇教育內(nèi)卷,擾亂正常教學(xué)秩序,破壞教育公平。
3、校外培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊,服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)缺失。大多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師沒有資格要求,缺少培訓(xùn)資格,服務(wù)內(nèi)容不夠明確,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳,更有甚者會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,傳遞錯(cuò)誤的知識(shí)觀與價(jià)值觀。
政策出臺(tái)的意義:
1、對(duì)學(xué)生而言, 學(xué)習(xí)壓力減小,不用一放假就到處找培訓(xùn)班補(bǔ)課,拖著疲憊的身體聽課的話,會(huì)學(xué)習(xí)效率大大降低。減壓可以給學(xué)生帶來更高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。 作業(yè)壓力減
小,每個(gè)年級(jí)段都嚴(yán)格要求作業(yè)完成時(shí)間,禁止安排過多作業(yè)。
2、對(duì)家長(zhǎng)而言,養(yǎng)育子女壓力減小,這個(gè)政策的頒發(fā)一方面為了學(xué)生,另一方面就是為了家長(zhǎng)著想,減輕養(yǎng)育子女的壓力對(duì)于父母來說是再好不過了。
3、對(duì)國(guó)家而言,促進(jìn)生育,目前的國(guó)情來看,我國(guó)正在逐漸進(jìn)入人口老齡化,為了改變這種情況,國(guó)家開放了二胎三胎,也有所成效,也有一些父母因家庭經(jīng)濟(jì)原因,選用了只養(yǎng)育一子女,“雙減“政策降低了養(yǎng)育子女的壓力,對(duì)促進(jìn)生育有一定的推進(jìn)作用。
【提出對(duì)策】
1、全面、準(zhǔn)確宣傳相關(guān)政策,“雙減”不等于不管,引導(dǎo)大眾理解“5+2”政策,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,并非“放羊”式管理,國(guó)家充分論證和出臺(tái)了相關(guān)配套措施;
2、學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí),切實(shí)提升課堂授課質(zhì)量,開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),做到應(yīng)教盡教;
3、嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課,嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,對(duì)于違規(guī)的教培機(jī)構(gòu)依法打擊,引導(dǎo)教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向有利于國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的方向比如職業(yè)教育等;
4、提高教師待遇,擴(kuò)大教育優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)教育公平、減輕負(fù)擔(dān)的根本??梢约訌?qiáng)師范學(xué)校的建設(shè),落實(shí)國(guó)家關(guān)于教師待遇的要求,推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),一方面培育優(yōu)質(zhì)師資,一方面讓優(yōu)質(zhì)師資走進(jìn)千家萬戶,從根本上為“雙減”政策提供落實(shí)保障。
“雙減”政策不是為了讓校外教育機(jī)構(gòu)徹底消失,而是規(guī)范化嚴(yán)格管理。人不能一概而論,機(jī)構(gòu)也是一樣的道理,所以不必人人自危。近年來校外教育的培訓(xùn)市場(chǎng)的快速擴(kuò)張,導(dǎo)致了學(xué)校教育慢慢在整體教育的占比中失衡,教育的失衡對(duì)整個(gè)教育來說無疑是可怕的,要想改變這種現(xiàn)狀,“雙減”政策就是最好的手段。