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時評:殷殷期望中定名字 起名僅僅是開始
http://www.wanmacheng.com 2014-09-16 來源:河北公務員考試網(wǎng)
今天,“80后”在陸續(xù)步入婚姻殿堂后,一部分人開始做父母或準備做父母了。作為獨生子女,他們有著鮮明的個性特征;作為從小學開始接觸電腦的人,他們有著鮮明的時代特征。給孩子起個什么名字才能既體現(xiàn)個性,又有文化內涵?我相信這是每個家長都頭疼的事。每個“80后”小家庭背后就有4位長輩關注著自己獨生子女的子女,所以對于這孩子的名字,自然也十分上心。
新學期開學后,不少一年級老師遇到了難題--學生名字中的生僻字。烜[xuǎn]、昰[shì]、旻[mín]、祎[yī]……看到這些生僻字,得先查字典確認,并做好標注。某小學一年級班主任趙老師說:“學生名字中不僅有生僻字,還有多音字,老師在新生入學前要做足功課。不僅在字典里查出生僻字的讀音,還要了解其意思,甚至揣測家長給孩子起名字的用意。生僻字可以查字典,但是一些多音字,由于不知道家長給孩子起名時用的是哪一個音,生怕念錯了?!?br />
此外,還有不少學生的名字筆畫繁瑣,而剛上小學的學生本來寫字就不快,筆畫一多就更吃力,有的孩子便用同音字代替自己的名字。有個學生的名字中有個‘懿’字,他嫌難寫,一直用‘一’代替,多年來成了習慣。畢業(yè)考試的時候,他在試卷上的姓名欄又習慣性地寫上了那個簡單的‘一’字,結果給自己帶來了很大的麻煩。
還有的名字,雖沒用生僻字、多音字,但重名多。據(jù)統(tǒng)計,叫子涵、浩宇、欣怡、子軒的兒童數(shù)量眾多,由此帶來的不便也不容小覷。
名字就像一個人的名片,首先重要的其使用功能,要用起來方便,不產生歧義,在這個基礎上再去追求個性。我們確信,父母等長輩都是抱著對孩子的殷切希望來給孩子起名的,在名字中寄托了對孩子的美好祝福。但起名并不是孩子的起跑線,孩子的成長是一個漫長的過程,遠不是起個好名字就萬事大吉了。在今后的歲月中,拿出給孩子起名字的勁頭,對孩子言傳身教,和孩子共同成長,這才是“80后”家長所應該做的。
新學期開學后,不少一年級老師遇到了難題--學生名字中的生僻字。烜[xuǎn]、昰[shì]、旻[mín]、祎[yī]……看到這些生僻字,得先查字典確認,并做好標注。某小學一年級班主任趙老師說:“學生名字中不僅有生僻字,還有多音字,老師在新生入學前要做足功課。不僅在字典里查出生僻字的讀音,還要了解其意思,甚至揣測家長給孩子起名字的用意。生僻字可以查字典,但是一些多音字,由于不知道家長給孩子起名時用的是哪一個音,生怕念錯了?!?br />
此外,還有不少學生的名字筆畫繁瑣,而剛上小學的學生本來寫字就不快,筆畫一多就更吃力,有的孩子便用同音字代替自己的名字。有個學生的名字中有個‘懿’字,他嫌難寫,一直用‘一’代替,多年來成了習慣。畢業(yè)考試的時候,他在試卷上的姓名欄又習慣性地寫上了那個簡單的‘一’字,結果給自己帶來了很大的麻煩。
還有的名字,雖沒用生僻字、多音字,但重名多。據(jù)統(tǒng)計,叫子涵、浩宇、欣怡、子軒的兒童數(shù)量眾多,由此帶來的不便也不容小覷。
名字就像一個人的名片,首先重要的其使用功能,要用起來方便,不產生歧義,在這個基礎上再去追求個性。我們確信,父母等長輩都是抱著對孩子的殷切希望來給孩子起名的,在名字中寄托了對孩子的美好祝福。但起名并不是孩子的起跑線,孩子的成長是一個漫長的過程,遠不是起個好名字就萬事大吉了。在今后的歲月中,拿出給孩子起名字的勁頭,對孩子言傳身教,和孩子共同成長,這才是“80后”家長所應該做的。
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