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實(shí)戰(zhàn)5600題全套刷題課作業(yè)第49天:言語理解
http://www.chinagwy.org 2019-08-05 07:56 來源:公考通
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主旨概括題
1.(2013年國(guó)考)語言文字功底扎實(shí),大致意思是要求學(xué)者能較好地掌握研讀經(jīng)典和撰寫論文所需要的語言文字。這一點(diǎn)具有普適性,而對(duì)于研究傳統(tǒng)文化或西方文化、印度文化的學(xué)者來說尤其重要。沒有扎實(shí)的古文字功底,不熟練掌握英語、梵文等外語,僅從白話本、漢譯本這些第二手資料入手來做學(xué)問,固然也可以取得一定的學(xué)術(shù)成果,但不大可能成為學(xué)術(shù)大家。
這段文字意在說明( )
A.掌握古文字和外語是搞好學(xué)術(shù)研究的前提
B.占有第一手資料才能取得突出的學(xué)術(shù)成果
C.正確解讀語言文字是文化研究的關(guān)鍵所在
D.語言文字功底影響學(xué)術(shù)研究的深度與水平
2.(2016年重慶下半年)藝術(shù)創(chuàng)作的世界沒有“安慰獎(jiǎng)”,作品自身的水準(zhǔn)遠(yuǎn)比空談“磨劍”的口頭功夫來得重要。更何況有些標(biāo)榜的年數(shù),還未必真實(shí)。所以套用一句當(dāng)下的流行語:少一些磨劍,多一些真誠(chéng)。當(dāng)然,這絕對(duì)不是說文藝作品不需要反復(fù)打磨;恰恰相反,正是因?yàn)槲乃囎髌沸枰嬲\(chéng)與耐心的打磨,我們才更應(yīng)該對(duì)那些放衛(wèi)星般的“數(shù)年磨一劍”說不,因?yàn)樗鼘⒄嬲蚰プ髌返男难畠r(jià)化了——如果一個(gè)人用幾個(gè)月把自己十年前想到的點(diǎn)子寫出來就算是十年磨一劍的話,那些真正在三千多個(gè)日日夜夜里一遍遍嘔心瀝血、鉆研雕琢的人,我們又該如何贊揚(yáng)他們呢?
這段文字意在說明( )
A.文藝作品不需要長(zhǎng)時(shí)間打磨 B.標(biāo)榜數(shù)年磨一劍都缺少真誠(chéng)
C.作品耗時(shí)與創(chuàng)意起始點(diǎn)無關(guān) D.作品價(jià)值無需強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作艱辛
3.(2014年上海B類)當(dāng)初我說這些話時(shí),原自猶豫未有決斷,到現(xiàn)在我還是猶豫未有決斷,不過當(dāng)初疑其或是,現(xiàn)在疑其或非罷了。從前疑其或是,現(xiàn)在疑其或非,這自有所值有所悔,而我茲所痛切悔悟的實(shí)在當(dāng)時(shí)不應(yīng)該以未能自信的話來發(fā)表;或者發(fā)表,也要作疑詞,不應(yīng)該作決定語。以決定語來發(fā)表未能自信的見解,這全出于強(qiáng)撐門面之意,欺弄不學(xué)的人。
這段話的主要意思可以概括為( )
A.實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非 B.朝聞道,夕死可矣
C.往者不可諫,來者猶可追 D.亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔
4.(2013年聯(lián)考)“真實(shí)”是指事實(shí)、真理,它可以用于客觀事物:自然、社會(huì)、個(gè)人;它的反面是虛假,是不真?!罢嬲\(chéng)”也是“真”,但是是指主觀意識(shí)領(lǐng)域里的真,它僅涉及人,而且是主體的個(gè)人,它強(qiáng)調(diào)的是向內(nèi)反省,要求的是忠實(shí)于自己,是不欺己、不欺心,這就好像內(nèi)心有一個(gè)法官在檢查所有的意識(shí)和念頭,看它們是真的發(fā)自內(nèi)心,還是一些浮在表面的托詞和借口。徹底的真誠(chéng)要求一個(gè)人能鑒別和杜絕一切有意無意哄騙自己的念頭,在行為上就反映為:言其真心所欲言,行其真心所欲行。
這段文字意在說明( )
A.“真實(shí)”與“真誠(chéng)”的區(qū)別 B.“真誠(chéng)”的本質(zhì)含義及外部表現(xiàn)
C.“真誠(chéng)”行為屬于主觀表現(xiàn)因而難以鑒別 D.如何使“真實(shí)”與“真誠(chéng)”實(shí)現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一
5.(2012年江蘇A類)文學(xué)批評(píng)中有句老話叫“知人論世”,也就是說,論其世,才能知其人其文。接受美學(xué)有條重要原則叫“視野融合”,只有讀者的期待視野和文學(xué)文本相融合時(shí),才談得上理解接受,而讀者的期待視野因時(shí)而異,故討論作品的接受就不能不牽涉到時(shí)事變遷。
作者通過這段文字重在說明( )
A.討論作品的接受必須考慮讀者所處的時(shí)代因素
B.不同時(shí)期的讀者對(duì)于作品的理解是不一樣的
C.不同人生階段對(duì)于同一作品的理解也可能不同
D.討論作品必須考慮作者所處時(shí)代及作者的經(jīng)歷
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