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　　申論需要緊扣題干，從資料中提煉要點(diǎn)。一般情況下，提煉要點(diǎn)時可摘抄資料中與題干相關(guān)的規(guī)范性表述，但不是所有題目都可以“抄”。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.wanmacheng.com）通過舉例說明一下哪些材料建議大家不要抄！

　　1、概括冗長性表述、口語化表述

　　遇到冗長性表述、口語化表述時，我們需要利用知識儲備中的規(guī)范詞對冗長性表述、口語化表述進(jìn)行概括。需要注意的是一定要結(jié)合主題與要素進(jìn)行概括。

　　【例】題干要求“概括農(nóng)村合作社在帶動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮的作用?！辟Y料中的口語化表述“M村富民生產(chǎn)互助專業(yè)合作社社員小李笑著說，‘我們有51戶村民領(lǐng)到了入股合作社后的第一筆分紅’”提示農(nóng)村合作社的作用，其中“分紅”屬于收入的一種方式，說明收入方式/途徑/渠道變多，由此可概括出：拓寬收入渠道/收入途徑多樣化/收入方式多元化等。

　　2、概括事例型資料

　　一般而言，事例型材料以記敘為主，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供大家直接摘抄。

　　應(yīng)對事例型資料的技巧：1.閱讀題干，明確作答主題及要素，通過要素本身的特征重點(diǎn)挖掘材料相應(yīng)信息，概括歸納出作答要點(diǎn)。

　　表達(dá)技巧：①要有歸納意識。對材料的中信息要盡量高度概括，使表達(dá)詞匯簡明、規(guī)范。②關(guān)鍵詞多樣化意識。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，一個信息點(diǎn)可以多個近義詞、同義詞，提高得分可能性。

　　【例】題干要求“概括“遠(yuǎn)程課堂”的積極影響?！遍喿x事例資料“自從有了‘遠(yuǎn)程課堂’，F(xiàn)村小學(xué)的孩子們能夠和城里的孩子一樣接觸這些好老師”，其中積極表述“F村小學(xué)的孩子們能夠和城里的孩子一樣接觸這些好老師”提示意義，說明“遠(yuǎn)程課堂”能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，由此可概括出：實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享。

　　3、概括數(shù)據(jù)型資料

　　一般情況下，數(shù)據(jù)型材料是起到補(bǔ)充說明的作用，但如果前后沒有表述簡潔規(guī)范的原文對其進(jìn)行總結(jié)，則需要我們概括。這時我們要對數(shù)據(jù)本身進(jìn)行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點(diǎn)。

　　【例】題目要求“分析 C 市目前幼兒教育發(fā)展的主要問題?！遍喿x資料中的“C 市一所公辦的省級示范幼兒園，2018 年招生季決定面向社會公開招錄 100 個學(xué)位，網(wǎng)上報名人數(shù)就達(dá)到了 1413 人，不得已采取網(wǎng)絡(luò)搶號，點(diǎn)擊秒峰訪問值竟高達(dá) 3200 次，很多家庭全家出動，甚至坐鎮(zhèn)網(wǎng)吧，只因一位難求。不少家長抱怨，‘上公辦幼兒園比上大學(xué)更難’”。由數(shù)據(jù)“面向社會公開招錄 100 個學(xué)位，網(wǎng)上報名人數(shù)就達(dá)到了 1413 人”“一位難求”等數(shù)據(jù)可知公立幼兒園招生人數(shù)非常少，競爭非常激烈”，由此概括得出要點(diǎn)：公立幼兒園招生少，競爭激烈。

　　寫申論大作文時，更不建議大家整段地抄材料，我們可對材料進(jìn)行改寫、或聯(lián)想～

　　1、改寫資料，提煉論據(jù)或論述內(nèi)容

　　改寫資料中可用的論據(jù)或論述內(nèi)容是建立在摘抄基礎(chǔ)上，圍繞主題或觀點(diǎn)，盡力提煉資料中事例的核心關(guān)鍵詞，而后對其加工，使之更完善。

　　【例】題目要求“以‘科研創(chuàng)新’為主題，寫一篇文章?！辟Y料中的事例“盧永根十分敬畏丁教授：‘抗戰(zhàn)時期，丁老師帶著水稻種，番薯種，一直逃難到云南，把種子資源保護(hù)下來。’丁教授去世后，盧永根在極其艱苦的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了恩師未竟的事業(yè)，保存了具有特色的野生水稻基因庫。首次提出了水稻’特異親和基因‘的新觀點(diǎn)……近些年盧永根研究團(tuán)隊(duì)共培育出作物新品種33個，在華南地區(qū)累計(jì)推廣面積1000多萬畝，新增產(chǎn)值超15億元?！?/p>

　　【分析】這段話主要強(qiáng)調(diào)了盧永根堅(jiān)持科研的事例，與主題相關(guān)，可以通過提取段落關(guān)鍵詞“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)”“恩師未竟的事業(yè)”“共培育出作物新品種33個”，對篇幅進(jìn)行壓縮。改寫成：盧永根繼承恩師遺志，帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)扎根于特色野生水稻培育，通過多年努力培育出數(shù)十種作物新品種，體現(xiàn)了盧永根潛心鉆研，勇攀高峰的創(chuàng)新精神。

　　2、聯(lián)想資料信息，提煉論據(jù)或論述內(nèi)容

　　聯(lián)想法即利用儲備知識，圍繞主題或觀點(diǎn)聯(lián)想到相關(guān)內(nèi)容?？梢月?lián)想同類型的人、聯(lián)想同類型的事、聯(lián)想同類型的政策等。

　　【例】題目要求“以‘科研創(chuàng)新’為主題，寫一篇文章?！辟Y料中的事例“盧永根十分敬畏丁教授：‘抗戰(zhàn)時期，丁老師帶著水稻種，番薯種，一直逃難到云南，把種子資源保護(hù)下來?！〗淌谌ナ篮?，盧永根在極其艱苦的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了恩師未竟的事業(yè)，保存了具有特色的野生水稻基因庫。首次提出了水稻’特異親和基因‘的新觀點(diǎn)……近些年盧永根研究團(tuán)隊(duì)共培育出作物新品種33個，在華南地區(qū)累計(jì)推廣面積1000多萬畝，新增產(chǎn)值超15億元?！?/p>

　　【分析】這段話主要強(qiáng)調(diào)了盧永根堅(jiān)持科研的事例，而看到盧永根，很多同學(xué)聯(lián)想到黃大年、南仁東等。還有同學(xué)一看到“科研創(chuàng)新”，就聯(lián)想到鐘南山、陳薇、屠呦呦等。這些都可名人事例寫進(jìn)文章，增強(qiáng)文章說服力。