在申論備考之前，大家有沒(méi)有思考過(guò)為什么會(huì)考申論？原因就在于申論與以后的公務(wù)員工作息息相關(guān)。
比如你的領(lǐng)導(dǎo)讓你總結(jié)一份某單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，你覺(jué)得為什么要做這件事，肯定是希望本單位可以借鑒學(xué)習(xí)，所以你總結(jié)出來(lái)的內(nèi)容一定不能是無(wú)中生有、憑空捏造，而要實(shí)事求是、具體可行。
下面小編整理了公考通網(wǎng)校申倩老師針對(duì)“2020國(guó)考申論地市級(jí)真題卷”（點(diǎn)擊查看真題）第一題的答題思路分析（文字版）。
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以下是文字版解析（部分）：
【分析】
[分析1]段落1，非?，嵈獾拈_(kāi)頭，也是典型的國(guó)考申論材料出題方式。但段1只是描述了老馬的工作場(chǎng)景，是一個(gè)案例式引入，老馬的具體做法在這一段中沒(méi)有涉及。這一段無(wú)要點(diǎn)，略過(guò)。
[分析2]段落2中有一個(gè)陷阱。很多考生看到習(xí)總書(shū)記這種權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)人講話就會(huì)緊張重視起來(lái)，段2中的習(xí)總書(shū)記說(shuō)的話有2個(gè)半句，后半句其實(shí)說(shuō)的是所有基層干部，和老馬無(wú)關(guān)，于是很多人從前半句中提煉出一個(gè)要點(diǎn)——講得好，接地氣，很結(jié)合實(shí)際。
但這個(gè)要點(diǎn)是不對(duì)的?；氐筋}目，題目要求是找老馬的做法，這里的“講得好，接地氣，很結(jié)合實(shí)際”，是通過(guò)習(xí)主席的口，對(duì)老馬工作的評(píng)價(jià)，不是老馬的具體做法。
[分析3]段落3，先看第1句，介紹了老馬昨天做了哪些工作。
第2句，定位到關(guān)聯(lián)詞“不僅要真誠(chéng)待人，還得對(duì)政策爛熟于心”，看起來(lái)像是一個(gè)要點(diǎn)，但其實(shí)這里仍然是個(gè)陷阱，這句話介紹的是當(dāng)好“繡花針”有哪些要求——要當(dāng)好“繡花針”就要對(duì)政策爛熟于心，要真誠(chéng)待人。
第3句，同第第2句，也是當(dāng)好“繡花針”的要求，要狀態(tài)投入，要本領(lǐng)過(guò)硬。
第4、5句，介紹如何達(dá)到本領(lǐng)過(guò)硬、爛熟政策這一要求，原來(lái)是每天學(xué)習(xí)、寫(xiě)工作筆記...
下面是考生提煉出的答案，及老師點(diǎn)評(píng)
A 本領(lǐng)過(guò)硬，接待群眾真誠(chéng)、熟知政策，堅(jiān)持學(xué)習(xí)（點(diǎn)評(píng)：從給分上來(lái)說(shuō)，是對(duì)的，但這種寫(xiě)法很冒險(xiǎn)，就是把材料中認(rèn)為對(duì)的，都羅列出來(lái)，實(shí)際上沒(méi)有厘清這一段的邏輯，如“接待群眾真誠(chéng)、熟知政策”是要求，不是做法）
B 工作本領(lǐng)過(guò)硬（點(diǎn)評(píng)：這是要求，0分）
C 增強(qiáng)工作本領(lǐng)（點(diǎn)評(píng)：如果材料中沒(méi)有最后2句，可以這樣寫(xiě)，但材料中給了老馬的具體做法，所以這樣寫(xiě)不具體，偏離材料，0分）
D 學(xué)習(xí)政策，增強(qiáng)本領(lǐng)。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記工作筆記。（點(diǎn)評(píng)：是老馬的具體做法，格式為要點(diǎn)句+解釋句，2分）
以上，只分析了第一個(gè)要點(diǎn)，余下4個(gè)要點(diǎn)可以返回上面的視頻看申老師的詳細(xì)講解。除了基本的答題思路推導(dǎo)，申老師還獨(dú)家分享了幾個(gè)答好申論的小秘密，如，整理答案要遵從材料本身的邏輯、歸納要點(diǎn)如何合并同類(lèi)項(xiàng)......具體都是什么意思，上面的視頻都有介紹。
今年由于疫情，現(xiàn)在還沒(méi)有省考啟動(dòng)的消息，大家都在問(wèn)什么時(shí)候考試，但小編卻擔(dān)心等公告發(fā)了，你卻沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)了。
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