原標題：教育部通知：2019屆大學畢業(yè)生有六種就業(yè)通道，有一種直接進編制
近年來，隨著每年大學生人數(shù)的遞增，我國就業(yè)形勢緊張競爭異常激烈，2018年應屆畢業(yè)生的數(shù)量更是達到了843萬。畢業(yè)生就業(yè)受到前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關注的熱點問題。
教育部日前發(fā)布的《關于做好2019屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，就針對大學生的就業(yè)問題提出了6條有針對性的指導意見。
一、鼓勵和引導畢業(yè)生到基層就業(yè)
要引導大學畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，鼓勵大學生到基層、到西部、到艱苦地區(qū)就業(yè)。對此教育部還提出，2019年將繼續(xù)實施多項基層就業(yè)項目，如“選調生”、“特崗教師”、“三支一扶”、“西部計劃”、“大學生村官”等等。各地也都相應出臺了政策措施，積極引導和鼓勵大學畢業(yè)生到基層就業(yè)?？梢哉f，基層雖然經濟社會發(fā)展落后，卻是當代大學生增閱歷、長才干的沃土。特別是西部基層和艱苦邊遠地區(qū)，迫切需要大批優(yōu)秀人才去服務、建設和發(fā)展，因此大學生去基層就業(yè)不失為一種選擇。
特別需要強調的是，“特崗計劃”指的是農村義務教育階段學校老師特設崗位計劃，屬于鼓勵畢業(yè)生進入基層工作的一部分。特崗計劃招收的是大學本科或專科的應屆或往屆畢業(yè)生，報名人群寬松，且一般要求具備相應的教師資格證。其優(yōu)勢與吸引之處在于，成為特崗教師三年服務期滿之后就可以直接轉為正式教師，享受教師的一切待遇，且考特崗教師的難度和競爭力還遠遠小于考公務員。因此，選擇考特崗教師也是畢業(yè)生選擇就業(yè)的良途之一，畢竟教師工資收入穩(wěn)定且享有固定假期，特崗教師的報考條件與競爭力還相對較低，擁有可以直接進編制的優(yōu)勢，何樂而不為呢？
二、到中小微企業(yè)就業(yè)
《通知》強調，要積極拓寬基層和重點領域就業(yè)渠道，鼓勵畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)。中小微企業(yè)在中國企業(yè)中占了很大的比重，因此是解決應屆生就業(yè)的良好平臺。要充分發(fā)揮中小微企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)的主渠道作用，盡可能解決畢業(yè)生就業(yè)問題。畢業(yè)生應將目光放至中小微企業(yè)之上，開辟自己的工作之始，尋求更多的機會。
三、服務國家戰(zhàn)略，開拓就業(yè)崗位
《通知》要求，各地各高校要結合國家發(fā)展的新形勢和新戰(zhàn)略，圍繞“一帶一路”、“長江經濟帶”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等國家重大戰(zhàn)略，主動對接人才需求，將優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到祖國最需要、最重要的崗位上。畢業(yè)生在求職的時候也要積極投身于以上重要的國家一線，響應和服務于社會，才能謀求到更好的出路與未來。同時要積極到先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等領域進行就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，多給自己制造求職機會。
四、新興產業(yè)的良好就業(yè)前景
教育部提出，結合當下我國飛速發(fā)展，各高校要結合開設學科的專業(yè)特色，主動對接新業(yè)態(tài)人才需求。大學生如果具備新興產業(yè)技能如人工智能、電子科技與大數(shù)據(jù)等方面專業(yè)技能，則可以得到更多迎合新時代的發(fā)展機會，具備更高的求職優(yōu)勢。
五、鼓勵大學生參軍入伍
教育部還指出，要持續(xù)為征兵工作作出保障，尤其是為大學生入伍開辟綠色通道。要加強高校大學生征兵機構建設，在人員、場地、經費等方面予以保障。各地各高校要主動會同兵役機關，對高校畢業(yè)生、在校生和新生等不同群體開展廣泛宣傳動員。大學生面臨就業(yè)的緊張形勢，參軍不失為一種選擇。大學生參軍退伍考研三年內還享有優(yōu)待政策，所以參軍也是大學生謀求未來的一條出路。
六、走出國內，面向國際尋找機會
教育部還鼓勵有條件的高校結合國際組織人才需求，開展培養(yǎng)推送高校畢業(yè)生到國際組織實習任職工作，為畢業(yè)生到國際組織實習任職提供信息、咨詢、培訓等服務。因此，大學生不僅可以考慮去基層、中小微企業(yè)等工作方向，還可以多給自己更多更廣泛的選擇，到國際組織實習工作，把握機會、開拓眼界。
