距離2018年河北公務(wù)員考試沒多少時間了,在這段時間里,希望考生在復(fù)習(xí)上不要松懈,持之以恒。
而有關(guān)申論的復(fù)習(xí),很多考生抱怨沒有可操作性,寫了很多字,但是得分卻少的可憐,自認為寫的比較正確,但比較標(biāo)準(zhǔn)答案后,能夠?qū)ι系囊c少之又少,這讓很多考生對于考試中申論的怎么復(fù)習(xí)有很多疑問。其實對于申論也有具體的采分點,那么怎么才能找到這些采分點,獲得高分,下面就介紹以下幾種情況。
一、抄出重點,語言規(guī)范
公務(wù)員考試中,申論材料的字數(shù)都在5000字以上居多,那么很多采分點都在材料的字里行間,關(guān)鍵是如何找到,其中概括性最強的,語言較為規(guī)范的詞匯和短語,一般都是采分點,比如:
請概括,我國教育體制存在的問題。
1、我國教育體制存在一定的問題,東部地區(qū)和西部地區(qū)教育資源不均衡,很多農(nóng)村小學(xué)連起碼的教學(xué)樓都沒有。
2、某小學(xué)放學(xué),有紅校服、綠校服……,對學(xué)生的區(qū)別對待,這種歧視行為,嚴(yán)重的損害了學(xué)生的身心健康。
3、長春市重點高中,某家長,找人托關(guān)系……,反觀某普通高中無人問津,教師隊伍分布不均衡已經(jīng)是如今嚴(yán)峻的問題。
其中第一點中,概括性最強,并且語言較為規(guī)范的詞匯,很明顯是“教育資源不均衡”;第二點中前面的紅校服和綠校服是例子,起到概括性作用的詞匯是“區(qū)別對待”或者“歧視行為”;第三點中就是“教師隊伍不均衡”,因此,認為,在考試中,只要把這幾個關(guān)鍵詞凸顯出來,分條書寫,分數(shù)就已經(jīng)拿到了,剩下的都是無用的語言。再比如:
概括材料中出現(xiàn)的問題:
近年來大學(xué)擴招還在如火如荼的進行著,教學(xué)質(zhì)量卻因此連年下降。近幾年大學(xué)專本科以及研究生招生人數(shù)增長了十倍都不止。大學(xué)規(guī)模在迅速擴張,教師力量的跟進卻是一個非常艱難的過程。學(xué)生人數(shù)的增加, 減少了師生交流的時間和機會, 更加減少了單獨傳授知識的可能性,也增加了教師教授的課時和班級。課時多教學(xué)規(guī)模大使得高校教學(xué)質(zhì)量大打折扣。
其中強調(diào)的主要問題,肯定是“教學(xué)質(zhì)量”問題,也是材料的采分點。
二、學(xué)會總結(jié),深挖材料
剛才介紹的那種情況比較常見,也比較簡單,很多考生都有所了解,因此,要想獲得高分,還需要知道以下這種情況,在材料中沒有總結(jié)性詞匯或概括性較強的詞匯時怎么辦。例如:
請你針對材料,談?wù)剨W數(shù)熱產(chǎn)生的原因。
某家長表示,大家都去參加,我怕孩子不參加跟不上學(xué)習(xí)的潮流,會被落在后面。
從上面的材料中可以看出,材料中沒有具體的規(guī)范性的語言進行總結(jié),這個時候就是拔高的過程了,需要考生自己進行總結(jié)。我們在書寫的過程中,就要寫成“家長盲目跟風(fēng),怕孩子輸在起跑線上。”這樣的語言表述才能獲得分數(shù)。
以上兩種情況,總結(jié)起來,就是可以“抄”到的采分點和需要總結(jié)的采分點,前者是基礎(chǔ),后者是高分的必要條件,所以要想在申論考試中獲得高分,建議考生就要練習(xí)好以上兩種情況,才能脫穎而出。