2月7日更新的2020年河北公務(wù)員考試每日一練是邏輯判斷題，多做公務(wù)員考試模擬題練習(xí)不僅有利于掌握考點(diǎn)，而且能夠幫助保持題感，潛移默化中熟悉命題規(guī)律，提高公務(wù)員考試做題準(zhǔn)確率。
1.研究人員分析了68名59~84歲被試者的腦部掃描結(jié)果，發(fā)現(xiàn)心態(tài)比實(shí)際年齡年輕的被試者，其大腦認(rèn)知功能比那些心態(tài)與實(shí)際年齡相同或更大者強(qiáng)。他們據(jù)此認(rèn)為，保持年輕的心態(tài)是延緩大腦衰老的一劑良方。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？
A. 參與本次試驗(yàn)的75歲以上被試者，其大腦認(rèn)知功能普遍強(qiáng)于其他被試者
B. 心態(tài)比實(shí)際年齡年輕的人，通常性格樂觀、開朗，經(jīng)常參加社交活動(dòng)
C. 一些大腦認(rèn)知功能強(qiáng)的百歲以上老人，其心態(tài)并不比實(shí)際年齡年輕
D. 大腦衰老速度慢者的腦灰質(zhì)區(qū)域更大，腦灰質(zhì)是決定認(rèn)知功能的關(guān)鍵因素
2.“曹沖稱象”在歷史上享有很高的知名度?！度龂尽吩鴮?duì)這一事件有所記載；并贊曹沖“生五六歲，智意歷及，有若成人之智”,但是，清代學(xué)者何焯在《義門讀書記》對(duì)曹沖稱象的歷史真實(shí)性提出質(zhì)疑,指出燕昭王時(shí)代已經(jīng)有類似“浮舟而量”的故事。著名歷史學(xué)家陳寅恪先生也在《寒柳堂集》里指出，曹沖稱象故事其實(shí)“為外國輸入者”，“有佛教故事，輾轉(zhuǎn)因襲雜糅附會(huì)于其間”。因此有人認(rèn)為，曹沖稱象不足為信。
以下哪項(xiàng)如果為真,最能支持曹沖稱象的真實(shí)性？
A. 陳寅恪先生的研究主要集中在隋唐史方面,并享有盛譽(yù)
B. 作為史書的《三國志》的記載比后世學(xué)者的研究更具可信性
C. 后世學(xué)者的研究有時(shí)并不能完全還原歷史的真相
D. 除《三國志》外，有多部史書記載過曹沖這一歷史人物
3.在教育改革中，只有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看學(xué)校發(fā)展之本，才能真正讓教育改革惠及每一名學(xué)生。
由此可以推出
A. 只有教育改革真正惠及了每一名學(xué)生，才表明其正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，或者把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本
B. 如果教育改革沒有真正惠及每一名學(xué)生，則表明沒有其正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，或者沒有把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本
C. 如果教育改革沒有真正惠及每一名學(xué)生，則表明既沒有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，也沒有把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本
D. .如果教育改革真正惠及了每一名學(xué)生，則表明既真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，又把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本
4.所有優(yōu)秀的電影導(dǎo)演心里都裝著觀眾，而所有心里裝著觀眾的人都是不求回報(bào)的。所以，僅追求票房的電影導(dǎo)演不是優(yōu)秀的導(dǎo)演。
上述結(jié)論的成立，需要補(bǔ)充的前提是:
A. 要求獲得回報(bào)的電影導(dǎo)演心里都沒有裝著觀眾
B. 心里裝著觀眾的電影導(dǎo)演并非僅追求票房
C. 僅追求票房的電影導(dǎo)演要求獲得回報(bào)
D. 不求回報(bào)的都是優(yōu)秀的電影導(dǎo)演
5.人工甜味劑主要有阿斯巴甜、三氯蔗糖和糖精這幾種。很多產(chǎn)品都在使用人工甜味劑來增強(qiáng)口感，不會(huì)像其他糖類一樣給人們?cè)斐蔁崃可系呢?fù)擔(dān)。但有研究人員認(rèn)為，人工甜味劑會(huì)讓人變胖。因?yàn)槿斯ぬ鹞秳┠芨淖兡c道菌群，有助于某些特定腸道菌群的生長，這些細(xì)菌可以高效提取食物中的能量，把能量轉(zhuǎn)化為脂肪。
以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述研究人員的論證?
A. 攝入人工甜味劑變胖的小鼠，用廣譜抗生素殺死其體內(nèi)腸道細(xì)菌后，體重會(huì)恢復(fù)正常
B. 肥胖基因小鼠的腸道內(nèi)會(huì)有一群細(xì)菌格外繁榮，人工甜味劑也會(huì)使小鼠腸道內(nèi)的這種細(xì)菌格外繁榮
C. 研究人員把來自肥胖小鼠的腸道細(xì)菌轉(zhuǎn)入正常體重的小鼠后，正常小鼠變胖了
D. 在肥胖小鼠和正常小鼠的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，基因決定小鼠腸道菌群結(jié)構(gòu)的不同
【下面是參考答案與解析。如果你認(rèn)為題目或解析有誤，可點(diǎn)這里給我們糾錯(cuò)?！?/strong>
1.C
解析
本題屬于削弱論證題目。論點(diǎn)：保持年輕的心態(tài)是延緩大腦衰老的一劑良方。論據(jù)：分析發(fā)現(xiàn)心態(tài)比實(shí)際年齡年輕的被試者，其大腦認(rèn)知功能比那些心態(tài)與實(shí)際年齡相同或更大者強(qiáng)。A項(xiàng)，參與本次試驗(yàn)的75歲以上被試者，大腦認(rèn)知功能與其他被試者的區(qū)別，與年輕心態(tài)對(duì)于延緩大腦衰老的作用無關(guān)，無法削弱；B項(xiàng)，心態(tài)比實(shí)際年齡年輕的人，通常性格樂觀、開朗，從而延緩了大腦衰老，加強(qiáng)項(xiàng)，無法削弱；C項(xiàng)，一些認(rèn)知功能強(qiáng)的百歲以上老人，心態(tài)不比實(shí)際年齡年輕，增加反向論據(jù)，可以削弱；D項(xiàng)，腦灰質(zhì)對(duì)認(rèn)知功能的影響，與年輕心態(tài)對(duì)于延緩大腦衰老的作用無關(guān)，無法削弱。因此，選擇C選項(xiàng)。
2.B
解析
提問方式讓支持曹沖稱象的真實(shí)性，也就是反駁題干中給出論點(diǎn)。因此本題論點(diǎn)是：曹沖稱象可信；論據(jù)：《三國志》曾記載曹沖稱象，但《義門讀書記》《寒柳堂集》對(duì)曹沖稱象提出質(zhì)疑。提問方式讓支持曹沖稱象的真實(shí)性，也就是反駁題干論點(diǎn)。A項(xiàng)，陳寅格的研究內(nèi)容，與論點(diǎn)真實(shí)性無關(guān)，無關(guān)選項(xiàng)，排除。B項(xiàng)，三國志比后世研究更具有可信性，否定論據(jù)。C項(xiàng)，后世研究有時(shí)并不能完全還原歷史的真相，屬于不明確選項(xiàng)，排除。D項(xiàng)，多部史書記載曹沖這一歷史人物，與論點(diǎn)真實(shí)性無關(guān)，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。
3.D
解析
題干邏輯關(guān)聯(lián)詞“只有···才”可翻譯為：真正讓教育改革惠及每一名學(xué)生→真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本且把學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本。A項(xiàng)，肯后不確定，排除；B項(xiàng)，真正讓教育改革惠及每一名學(xué)生→真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本或把學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，與題干翻譯方式不同，排除；C項(xiàng)，否前不確定，排除；D項(xiàng)，肯前必肯后，真正讓教育改革惠及每一名學(xué)生→真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本且把學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，正確。因此，選擇D選項(xiàng)。
4.C
解析
翻譯題干：優(yōu)秀導(dǎo)演→心里裝著觀眾→
獲得回報(bào)，逆否得到：獲得回報(bào)→心理裝作觀眾→優(yōu)秀的導(dǎo)演。得到的結(jié)論是追求票房的導(dǎo)演→優(yōu)秀的導(dǎo)演。要使得結(jié)論成立必須要在追求票房的導(dǎo)演和獲得回報(bào)上建立聯(lián)系，因此必須補(bǔ)充的前提是：追求票房的導(dǎo)演→獲得回報(bào)。因此，選擇C選項(xiàng)。
5.D
解析
論點(diǎn)為：人工甜味劑改變了腸道的菌群，有助于某些特定種群生長，這些菌群可以高效提取食物中的能量，能把能量轉(zhuǎn)化成脂肪，導(dǎo)致人變胖。A項(xiàng)，殺死腸道菌群后體重恢復(fù)正常，無A無B的加強(qiáng)，可以支持；B項(xiàng)，人工甜味劑會(huì)使肥胖基因的小鼠體內(nèi)格外繁榮的細(xì)菌格外繁榮，證明了菌類有助于肥胖，可以支持；C項(xiàng)，把肥胖小鼠的腸道菌群轉(zhuǎn)移到正常體重小鼠，正常小鼠胖了，還是說明菌群有助于加重肥胖，可以支持；D項(xiàng)，基因決定小鼠腸道菌群結(jié)構(gòu)不同，不能證明菌群對(duì)肥胖有什么影響，不能支持，本題要求選擇不能支持項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。
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