漫畫題：某人背著兩個(gè)簍子，一個(gè)寫著補(bǔ)習(xí)班，另一個(gè)寫著補(bǔ)課，胸前掛著個(gè)牌子，寫著跨省。請(qǐng)根據(jù)此漫畫，發(fā)表一段演講。
【綜合分析類】
【參考解析】
漫畫中描述的是一個(gè)人背著兩個(gè)簍子，左邊簍子是補(bǔ)習(xí)班，右邊簍子是補(bǔ)課，這兩個(gè)簍子背在肩上非常沉重，令我們對(duì)于畫中的人物同情萬(wàn)分，更為讓我們嘆氣的是某人的胸前寫著跨省，讓我想到今天我們的教育體制問(wèn)題。所以今天我演講的題目是“補(bǔ)課熱，何時(shí)休？”
從古至今，關(guān)于學(xué)習(xí)我們有很多的句子銘刻于心，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟，吃的苦中苦方為人上人，懸梁刺股”等等，無(wú)不勾勒出一副中國(guó)學(xué)子勤奮苦讀的場(chǎng)景。而這些詞語(yǔ)也被望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)?，拿?lái)去教育我們的孩子，導(dǎo)致每個(gè)休息時(shí)間，總是被不斷的補(bǔ)課、不停歇的補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，甚至出現(xiàn)為了讓孩子接受更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，出現(xiàn)跨省補(bǔ)習(xí)，讓我們不禁發(fā)出疑問(wèn)，減負(fù)何時(shí)能夠真正實(shí)現(xiàn)，補(bǔ)課熱的現(xiàn)象何時(shí)能夠真正的停休？
網(wǎng)上有一則這樣的新聞，—《湖南省示范性高中暑期補(bǔ)課被停牌一年》。這個(gè)新聞告訴我們補(bǔ)課的火熱程度，已經(jīng)達(dá)到了需要政府下禁止令的嚴(yán)重程度。我們知道，總是被補(bǔ)課充斥學(xué)生的自由時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生失去自由、失去個(gè)性、失去對(duì)學(xué)習(xí)的真正興趣、失去追求真理的的欲望、扼殺學(xué)生對(duì)未來(lái)未知的好奇心，扼殺學(xué)生創(chuàng)新的原動(dòng)力。想到現(xiàn)在補(bǔ)課甚至出現(xiàn)跨省教育，解決補(bǔ)課熱的現(xiàn)象刻不容緩。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決。
首先，政府應(yīng)該建立、健全我國(guó)的教育體制的法律、法規(guī)，加大對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課的懲罰力度，嚴(yán)格管理學(xué)校、社會(huì)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于此問(wèn)題加大管理力度、建立完善的懲罰機(jī)制，
其次，學(xué)校應(yīng)該注意摒棄傳統(tǒng)的唯成績(jī)論，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，并且將“減負(fù)”真正的落到實(shí)處。
最后，父母也要注意改變對(duì)于孩子的教育方式，要了解孩子的真正興趣，對(duì)孩子因材施教。而不是一味的通過(guò)補(bǔ)課，只想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，唯高分論、唯名校論。
我相信通過(guò)各方的共同努力，素質(zhì)教育在中國(guó)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，減負(fù)也會(huì)真正落到實(shí)處，讓孩子們享有真正快樂(lè)自由的童年、補(bǔ)課熱這一現(xiàn)象會(huì)最終成為紙上的一筆，人們的一言。
