1.風(fēng)水在古代其實(shí)包含有很深的科學(xué)成分，“依山而建，傍水而居”、“面南背北，坐北朝南”幾千年流傳下來，若非其有著極強(qiáng)的 價(jià)值，到今天也不至于被建筑商和民間如此 。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．實(shí)用 推崇 B．應(yīng)用 尊寵
C．科學(xué) 重視 D．美學(xué) 提倡
2.文化經(jīng)典，是一個(gè)民族文化 的集中體現(xiàn)。經(jīng)過千百年的 ，文化經(jīng)典世代相傳而廣受贊譽(yù)，足以說明其深厚的價(jià)值和無可替代的作用。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．精要 積淀 B.精髓 錘煉
C.精要 歷練 D.精髓 沉淀
3．現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)化考試幾乎都變成了考試組織方和應(yīng)考方斗智斗勇的博弈游戲?？荚嚨闹鬓k方 用一個(gè)個(gè)小陷阱 考生做錯(cuò)，考生則盡可能地搜集陷阱模式，境界是眼睛一掃題目，就知道對(duì)方腰里別的是什么暗器。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．千方百計(jì) 引誘 B．處心積慮 希望
C．費(fèi)盡心機(jī) 導(dǎo)致 D．殫精竭慮 迫使
4．在許多猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，大人就會(huì)翻開一本書，涂一點(diǎn)蜂蜜在上面，叫小孩子去舔，其用意 ：讀書是 的。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．顯而易見 快樂 B．毋庸置疑 幸福
C．不言自明 純真 D．不言而喻 甜蜜
5．長(zhǎng)江流域，無疑也是中華民族文化的 之一?？脊虐l(fā)現(xiàn) ，舊石器時(shí)代處于長(zhǎng)江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人 。這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A．發(fā)源地 表明 共存 B．發(fā)祥地 證明 并存
C．發(fā)源地 證明 并存 D．發(fā)祥地 表明 共存
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1.【答案】A。解析：句中主要談的是“風(fēng)水”的科學(xué)性，不涉及美學(xué)范疇，故可首先排除D項(xiàng)。建筑商和民間之所以一直沿用“風(fēng)水”，并不是因?yàn)樗锌茖W(xué)價(jià)值，而是基于其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，由此排除C項(xiàng)?！白饘櫋币鉃樽鹬貙櫺?，與文意不符，排除B項(xiàng)。本題答案為A。
2.【答案】B。解析：先看第一空，“精要”意為精華要點(diǎn)，“精髓”比喻事物的精華，與“文化”搭配，一般用“精髓”，由此可排除A、C?！板N煉”比喻磨煉；“沉淀”比喻凝聚、積累。句中是說文化經(jīng)典經(jīng)歷了千百年的時(shí)間考驗(yàn)，能夠世代相傳且廣受贊譽(yù)，足以證明其價(jià)值。這里應(yīng)選“錘煉”。本題答案為B。
3.【答案】A。解析：先看第一空，對(duì)于考試主辦方出題時(shí)難為考生的做法，用貶義詞“處心積慮”不妥，由此可排除B項(xiàng)。第二空中，由前文的“小陷阱”可知，考生是被陷阱迷惑誘導(dǎo)以致犯錯(cuò)的，“引誘”恰合句意。本題的正確答案為A。
4.【答案】D。解析：句中是用蜂蜜的“甜”與讀書的“甜蜜”相類比，且前后呼應(yīng)。“快樂”“幸?！彪m然也能用來形容讀書，但是未能與句中涂蜂蜜的做法相聯(lián)系?！凹冋妗笨梢杂脕硇稳菪『?，但不能用來形容讀書。故本題選D最為恰當(dāng)。
5.【答案】B。解析：發(fā)祥地：原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族、革命、文化等起源的地方。發(fā)源地：河流開始流出的地方；借指事物發(fā)端、起源的所在。題干指“中華民族文化”起源的地方，故應(yīng)填“發(fā)祥地”，排除A、C。并存：一并存在；同時(shí)生存。強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的同時(shí)。共存：共同生存。強(qiáng)調(diào)空間上的同時(shí)。題意為雖然“元謀人”、“藍(lán)田人”生活的地方一南一北，但考古發(fā)現(xiàn)他們同處于舊石器時(shí)代。故第三空應(yīng)為“并存”。本題答案為B。
