公務(wù)員考試行測試卷的言語理解與表達部分，在答題時間有限的情況下，題量大，文字多，涉及的范圍廣。其中，片段閱讀文字量偏大，考查的題型大多是主旨觀點題，所以各位考生在備考期間要對于主旨觀點題格外關(guān)注。今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.wanmacheng.com）為考生們分享一下如何能夠在有限時間內(nèi)找到文段重點。
所謂主題詞是指材料重點論述的對象。考生們可以通過找到文段的主題詞進而排除選項，在選項中沒有出現(xiàn)主題詞即可排除。找到主題詞的方法主要是高頻詞和關(guān)鍵句的論述對象。
【例題1】
對微生物進行科學(xué)研究，需要超出常規(guī)的研究思路與工具。說到工具，很多人肯定會首先想到顯微鏡。但顯微鏡只適合觀察，如果要進行生化分析的話，瓊脂的作用更加重要。如果你去過微生物實驗室，你會發(fā)現(xiàn)大家最常用的實驗工具就是培養(yǎng)皿，里面鋪著一層富含營養(yǎng)的瓊脂。每一個細菌都能在瓊脂表面單獨長在一個肉眼可見的菌群。每個菌群里含有成千上萬個完全一樣的細菌，這在生物學(xué)術(shù)語里叫做一個「克隆」。因為瓊脂是半固態(tài)的，細菌的位置被固定住了，無法在菌群之間自由往來，這就等于將一個細菌克隆并擴增到足夠大的量，卻沒有遭受其他細菌的污染，只有這樣，科學(xué)家們才能對其進行生化分析。
這段文字主要說明：
A. 在微生物研究中顯微鏡的作用有限
B. 瓊脂在生化分析中發(fā)揮著重要作用
C. “克隆”技術(shù)使生化分析更具操作性
D. 在實驗室里科學(xué)家是如何進行生化分析的
【答案】B。
【解析】通讀整個文段，發(fā)現(xiàn)文段圍繞瓊脂在生化分析這的作用展開談?wù)?。文段開篇指出對微生物進行科學(xué)研究時，顯微鏡只適合觀察。如果進行生化生化分析，瓊脂的作用更加重要。后文對于瓊脂在生化分析中起到的作用進行了具體的表述。通篇圍繞瓊脂展開，瓊脂也是文段的額高頻詞，故文段主題詞為瓊脂。結(jié)合四個選項，只有B項提及“瓊脂”這一論述對象。故本題選B項。
【例題2】
天下太平的時候，朝廷是要推崇文化和學(xué)術(shù)的，考量文官的標準，不但要看他的政績，也要關(guān)注他的文化修養(yǎng)如何。因為按照正常的邏輯，做官要有“經(jīng)略之才”，那么“知識就是力量”，文化修養(yǎng)就自然成了政績的鋪墊和補充。從上到下，應(yīng)該都難以相信，一個“大老粗”會成為一個“治世能臣”。所以，在官場的圈子中，官員們的出身、門第、談吐、書法、詞章、風(fēng)度、名望、口碑，等等，都是評價的標準。那么既然這樣的比較成為了一種“風(fēng)氣”， 古代官員的“讀書熱”也自然是水到渠成。
這段文字意在說明:
A.古代官員“讀書熱”的原因
B.古代官員加強自身文化修養(yǎng)的重要性
C.古代太平時期對文官的評價標準過于單一
D.古代很多官員讀書帶有一定的功利性
【答案】A。
【解析】通讀整個文段，文段圍繞古代官員讀書話題展開。文段開篇論述文化修養(yǎng)對于官員的重要性，接著解釋了文化修養(yǎng)重要的原因，具體闡述了文化的評價標準，最后說明文化的比較成為一種“風(fēng)氣”，于是官員們紛紛采取讀書的方式提升自己的文化修養(yǎng)。所以，作者在最后一句話中表明了自己的觀點，為什么會出現(xiàn)“讀書熱”，也就是說產(chǎn)生“讀書熱”的原因。因此“讀書熱”是這個文段的主題詞。結(jié)合四個選項發(fā)現(xiàn)只有A項包含這個主題詞。故本題選A項。
通過上面的例題育相信大家能夠簡單了解關(guān)于主旨觀點題之主題詞篩選的使用，希望各位考生可以提前備考，勤加練習(xí)。
