片段閱讀主要考查的是迅速準確地理解文字材料內(nèi)涵、把握文字材料主旨的能力。要快速準確地解答片段閱讀題首先要能抓住文字材料的重點、關(guān)鍵信息，這些信息能夠幫助我們快速定位文段的論述對象和重點、劃分出文段的結(jié)構(gòu)。
根據(jù)特性不同，國家公務(wù)員網(wǎng)將關(guān)鍵信息主要分為以下三大類：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句和關(guān)鍵暗示信息。
一、關(guān)鍵詞
題干材料中的關(guān)鍵詞主要有以下幾種：高頻詞、表示某一特定含義的概念、提示文段重點或結(jié)構(gòu)的詞。
(一)高頻詞
高頻詞用來確定文段論述主題、重點。
文段中多次出現(xiàn)的詞語稱為高頻詞語。反復(fù)通常表強調(diào)，故高頻詞一般都是文段的中心詞，與文段的主要內(nèi)容或主旨密切相關(guān)。因此解題時要注意高頻詞，尤其是解答主旨類題目和主題類題目時可直接鎖定包含了高頻詞的選項為正確答案。
比較常見的高頻詞有兩種——名詞和動詞。當高頻詞為名詞時，則文段的主題應(yīng)與此相關(guān)，此名詞在選項中一般作主語;當高頻詞為動詞時，為文段論述的重點，在選項中一般充當謂語，或可轉(zhuǎn)化為名詞性短語。
(二)表示某一特定含義的概念
表示某一特定含義的概念用來確定文段落腳點。
文段中出現(xiàn)的含有特定意義的概念，通常是文段的要點。尤其當該概念出現(xiàn)在段尾時，往往是文段的落腳點，與文段的主旨多有密切關(guān)系。遇到此類文段時，國家公務(wù)員網(wǎng)專家認為，考生只要抓住這個概念，運用排除法，即可快速準確地鎖定答案。
(三)提示文段重點或結(jié)構(gòu)的詞
這些詞用來指示重點、區(qū)分層次。
與高頻詞和表示某一特定含義的概念直接點出文段的中心詞或落腳點不同，文段中有些詞只能間接對快速定位文段的重點或劃分出文段的結(jié)構(gòu)起指示作用，這些詞一般為關(guān)聯(lián)詞、副詞、其他某些起提示或指示作用的詞。
1.關(guān)聯(lián)詞
關(guān)聯(lián)詞是復(fù)句中用來連接分句與分句，表明分句與分句之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系的詞語。不同的關(guān)聯(lián)詞所表達的關(guān)系也不一樣，主要有轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系。
2.副詞：其實、倒、尤其(特別)
副詞是用在動詞或形容詞前起輔助性作用的虛詞。雖然大多數(shù)副詞沒有具體的含義，但在表情達意上有時能起到實詞不能替代的作用。分析作者的觀點或文段的重點，要注意文段中的相關(guān)副詞。
3.其他起提示或指示作用的詞
表歸納總結(jié)的詞：可見、總而言之。
帶有傾向性的詞：務(wù)必、必須、亟需、亟待、迫在眉睫、重中之重、重要的是。
二、關(guān)鍵句
關(guān)鍵句就是指提示文段大意、中心、主旨、觀點的句子。閱讀文段時，如果能迅速找準關(guān)鍵句，就能從整體上把握文段的大意。抓關(guān)鍵句，國家公務(wù)員網(wǎng)專家認為，要從兩方面入手：從內(nèi)容入手，找能表達主旨的中心句;從結(jié)構(gòu)入手，找能體現(xiàn)內(nèi)容的概括句。在分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)時，要重點關(guān)注三種句子——首句、尾句、承啟句。有的試題材料開門見山，首句就是中心句;有的中心句在尾句;有些試題材料的承啟句是中心句。
總分結(jié)構(gòu)——首句為中心句
分總結(jié)構(gòu)——尾句為中心句
承啟句為中心句
三、關(guān)鍵暗示信息
有些文段材料的重點暗藏其中，不是很突出，此時需要從中尋找其他暗示信息，通過分析這些暗示信息，順利找出正確答案。可能存在暗示信息的點有修辭手法、標點符號和數(shù)字信息等。
(一)修辭手法
修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以達到盡可能好的表達效果的一種語言活動。公務(wù)員考試中常見的修辭方法有比喻、排比、擬人、對比等，修辭手法對文段主旨的表達起重要作用，是需要注意的一個解題關(guān)鍵點。
(二)標點符號
引號、冒號、問號、破折號都存在特殊用法，注意這些標點符號有時也可以幫助我們快速答題。
(三)數(shù)字信息
文段中如果出現(xiàn)大量數(shù)字，要注意分析這些數(shù)字間的對比關(guān)系或聯(lián)系，在對比和聯(lián)系中尋找答案。
行測更多解題思路和解題技巧，可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。
