詩詞是公務(wù)員考試申論寫作中常會用的材料，今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.wanmacheng.com）從中總結(jié)了社會現(xiàn)象的聯(lián)系、為人處世的德行、處理問題的方法、追求探索的志向四類常用詩詞供大家復(fù)習參考。
1. 野火燒不盡，春風吹又生。——唐/白居易《賦得古草原送別》
野火不能燒盡野草，春天一到野草又長出來了。比喻富有生命力的事物，任何力量也扼殺不了。比喻富有生命力的事物失敗和挫折帶給人們的不只是失望或絕望，同樣也給了人們重新開始的機會。也就是說，沉浸在過去的失敗和痛苦中是沒有意義的，只有勇敢地站起來，才有新的希望。
2. 天有不測風云，人有旦夕禍福。——元/無名
比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的。用于勸誡人。感情色彩上是褒義的。
3. 本是同根生，相煎何太急?！龂?魏/曹植《七步詩》
豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？比喻兄弟逼迫太緊，自相殘害，實有違天理，為常情所不容。詩人取譬之妙，用語之巧，抒發(fā)了曹植內(nèi)心的悲憤，這顯然是在質(zhì)問曹丕：我與你本是同胞兄弟。為什么要如此苦苦相逼？“本是同根生，相煎何太急”，千百年來已成為人們勸戒避免兄弟鬩墻、自相殘殺的普遍用語。
4. 千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流?！?辛棄疾《南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷》
“千古興亡多少事”是詞人縱觀千古興亡成敗而發(fā)出的問句，豪情萬丈，令人回味無窮。從古到今，這里發(fā)生過多少國家興亡大事呢？“悠悠，不盡長江滾滾流”是對上句的回答，想當年，在這江防戰(zhàn)略要地，有多少英雄馳騁。但一切都遠去了，那些連綿不斷的往事，如同沒有盡頭的長江滾滾地奔流不息。
5. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。——唐/劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
原意為翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理?，F(xiàn)多指新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物。
6. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——宋/陸游《游山西村》
不論前路多么難行難辨，人生活中遇到多少艱難險阻，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。許多人在生活中一旦遇到困難和打擊，就會心灰意冷，乃至絕望，有的甚至走向絕路，這句話告訴我們，只要堅持下去，美好的生活就會在你的努力下出現(xiàn)。正所謂失望過后就是希望，失敗是成功之母。不要輕言放棄，堅持下去，就能到達成功的彼岸。
7. 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫《登高》
落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。頷聯(lián)為千古名句，寫秋天肅穆蕭殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！盁o邊”，放大了落葉的陣勢，“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。在寫景的同時，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。它的境界非常壯闊，對人們的觸動不限于歲暮的感傷，同時讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無窮與永恒。
8. 陽春布德澤，萬物生光輝。——漢/樂府古辭《長歌行》
描寫春天景象，也可用于比喻，贊頌他人仁愛、國家仁政。春天的陽光在散布他的恩惠，大地上的一切生物都熠熠生輝。
9. 千里始足下，高山起微塵，吾道亦如此，行之鬼日新。——白居易
比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己?？捎脕碚撜f學習工作貴在不斷積累。
1. 不以物喜，不以己悲?！吨傺汀对狸枠怯洝?/b>
這句話的外在意思是不因外物(財物、外物)的豐富、富有，個人的獲得、擁有而驕傲和狂喜;也不因為外物(財物、外物)的丟失、損壞，個人的失意潦倒而悲傷。內(nèi)在涵義是指無論面對失敗還是成功，都要保持一種恒定淡然的心態(tài)，不因一時的成功和失敗而妄自菲薄，無論何時都保持一種豁達淡然的心態(tài)不因外界的好事而興高采烈 也不因為自己的不幸遭遇而垂頭喪氣 堅持自己的原則不受外界的影響。
2. 樂以天下，憂以天下?！睹献?梁惠王下》
從"樂以天下，憂以天下"的"與民同樂同憂"到"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，這需要強烈的使命感和自我犧牲精神。
3. 繩鋸木斷，水滴石穿?！?羅大經(jīng)《鶴林玉露》
人只要有毅力，“勤”字當頭，就能把事情做成功。告訴我們想要做好事情，就要有堅定的毅力以及牢記勤勞。
4. 天下無難事，只怕有心人。——明/王驥德《韓夫人題紅記》
只要肯下決心去做,沒有什么辦不好的事情,困難總是可以克服的.意思相近的諺語還有：世上無難事,只要肯登攀.路在人走,事在人為.不怕無能,只怕無恒.有志者,事竟成.
5. 燕雀安知鴻鵠之志?！妒酚?陳涉世家》
意思是燕雀怎么能知道鴻鵠的遠大志向，比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
6. 志不立，天下無可成之事。——明/王守仁《教條示龍場諸生》
沒有志向,那么天下沒有什么事情可以做好。人生還是要有目標，有志向，才能把事情做到做好。
7. 鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮
鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。
8. 仰不愧于天，付不怍于人。——孟子
仰不愧于天，俯不怍于人是一個漢語詞匯，意思是仰起頭來看看覺得自己對天無愧，低下頭去想想覺得自己不愧于別人。做人要光明磊落，問心無愧。君子坦蕩蕩。
9. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。國家的利益與個人的私欲這組矛盾，從古到今始終在拷問著每個人的靈魂。胸懷這種憂樂觀的人，理想遠大，精神崇高，追求真理，視國家民族的振興為己任，與人民同呼吸，共命運。這句是一個人世界觀的反映。要真正做到這一點，必須加強品德修養(yǎng)，陶冶自己的情操，向歷代民族英雄和志士仁人學習，汲取其精神滋養(yǎng)。
1. 休學好古，實事求是?！稘h書》
東漢史學家班固在編撰《漢書》時，替劉德立了“傳”，并在“傳”的開頭對劉德的好學精神作了高度評價，也就是此句。意思就是，劉德愛好古代文化，對古代文化的研究十分認真，總是在掌握充分的事實根據(jù)以后，才從中求得正確可靠的結(jié)論來?，F(xiàn)在，人們運用這個成語，一般是指從實際情況出發(fā)，找出事物的內(nèi)部聯(lián)系，探求事物發(fā)展的規(guī)律性。也有指說話、辦事符合實際情況，既不夸大，也不縮小的。
2. 臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙?/b>
淵：深潭；羨：希望得到。意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)。比喻只有愿望而沒有措施，對事情毫無好處。
3. 天時不如地利，地利不如人和?！睹献印?/b>
天時：指尖兵作戰(zhàn)的時機、氣候等；地利：是指山川險要，城池堅固等；人和：則指人心所向，內(nèi)部團結(jié)等。有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的士兵人心所向、內(nèi)部團結(jié)。
寫的是詩人對辛漸的叮嚀和托付之語。意思是說：“你到達洛陽后，假如有親戚朋友詢問我遭貶后的近況，你可以告訴他們，我的人格高尚、品行光明磊落、為官清廉自守，如一潔美的冰心之儲于玉壺，無可自慚處。這兩句詩并不僅僅是詩人的自我表白，更是詩人以凜然的姿態(tài)對小人謗議攻訐所進行的駁擊，充分表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強斗爭精神。
2. 捐軀赴國難，視死忽如歸。——三國/魏/曹植《白馬篇》
為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。意思是為國獻身，去血灑疆場，贏得勝利與自由的榮光！
3. 將相本無帥，男兒當自強?！?汪洙《神童詩》
王侯將相本來不是天生的富貴種，貧窮人家的孩子發(fā)憤努力，也可以成為棟梁之材，好男兒應(yīng)當發(fā)憤圖強。
4. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！獞?zhàn)國/楚/屈原《離騷》
在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。
5. 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！?于謙《石灰吟》
這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。
6. 人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?文天祥《過零丁洋》
是說古往今來，人難免一死，為拯救祖國而死，一片衷心將永垂史冊。表達了文天祥愛國之情，體現(xiàn)了他的高風亮節(jié)，以及舍身取義的人生觀，充分體現(xiàn)了他的民族精神。
7. 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。——唐/李白《將進酒》
意思是每個人的出生都一定有自己的價值和意義，黃金千兩（就算）一揮而盡，它也還是能夠再得來。
8. 只要功夫深，鐵杵磨成針。——元/虞韶《日記故事》
比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事也能做成功。
申論遇到復(fù)習瓶頸，【申論80分精講班】幫助大家突破自我，快速提升。該課程是由邵寧老師講解，邵老師有著15年的申論教學經(jīng)驗，每年培訓學生上萬人次，深受考生認可。
因為參加過多個省市公務(wù)員考試申論的命題與閱卷工作，邵老師很懂申論出卷老師的心理，每道題的要點都能一語道破，而且方法簡單易學，上手極快。復(fù)習不得要領(lǐng)的同學，一定要抱緊邵老師的大腿，因為申論再難的問題，到了邵老師這都不是問題。
本次課程分8節(jié)課，濃縮了邵寧老師15年的申論研究成果以及教學經(jīng)驗，上完這8節(jié)課程，你能學到：申論的本質(zhì)特性、命題閱卷的規(guī)律、材料閱讀的技巧、答案整合的方法、大作文的論證方法……
課程內(nèi)容如下圖所示（點擊圖片可加入課程）：
