申論指導(dǎo)
2015年河北公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：小標(biāo)點(diǎn) 大學(xué)問(wèn)
http://www.wanmacheng.com 2015-01-23 來(lái)源：河北公務(wù)員考試網(wǎng)
常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有16種，分點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類(lèi)。其中點(diǎn)號(hào)有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)7種，標(biāo)號(hào)有引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專(zhuān)名號(hào)9種。國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局于1995年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》對(duì)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義及使用規(guī)范作出了詳盡的闡釋和規(guī)定。下面就申論考試中常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行說(shuō)明。
1.句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)
句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)一般放在句末，表示末尾的停頓、疑問(wèn)或強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。逗號(hào)表示句子內(nèi)部的停頓。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)寫(xiě)在字行中斜下方，均占一個(gè)格子。
2.頓號(hào)、分號(hào)
頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，寫(xiě)在字行中斜下方。分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，寫(xiě)在字行正中央。頓號(hào)與分號(hào)在申論考試中均表示并列關(guān)系，起到與表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞同樣的作用。頓號(hào)與分號(hào)各占一個(gè)格子。
如2014年國(guó)考（副省級(jí)）試卷第二段材料寫(xiě)道：“在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、就業(yè)模式、保障體系等，正在發(fā)生急劇變化，人們對(duì)未來(lái)缺乏安全預(yù)期、對(duì)未知充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)恐懼、對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足、對(duì)多元化心里認(rèn)同不夠，易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理，出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)?！?/span>
其中，“價(jià)值觀”、“就業(yè)模式”、“保障體系”表示并列的存在問(wèn)題的領(lǐng)域，“對(duì)未來(lái)缺乏安全預(yù)期”、“對(duì)未知充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)恐懼”、“對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足”、“對(duì)多元化心里認(rèn)同不夠”表示并列的問(wèn)題的具體表現(xiàn)，“焦慮”、“恐懼”、“迷茫心理”表示這些問(wèn)題帶來(lái)的不良后果。
3.冒號(hào)、破折號(hào)
冒號(hào)通常在公文寫(xiě)作中用在稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，也用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出”等詞語(yǔ)后邊、總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊、需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引起下文的分說(shuō)或引出解釋、說(shuō)明。行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句也用破折號(hào)表示。冒號(hào)和破折號(hào)在申論中通常起解釋說(shuō)明或提起下文的作用，寫(xiě)在字行正中央。冒號(hào)占一個(gè)格子，破折號(hào)占兩個(gè)格子。
如2011年國(guó)考（市地級(jí)）試卷第一段材料寫(xiě)道：“然而，這樣的學(xué)校絕大部分都帶著‘非法’的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證，很難逃脫被關(guān)停的命運(yùn)?！?/span>
其中，“沒(méi)有辦學(xué)許可證”便是對(duì)“非法”的解釋說(shuō)明。
再如同年國(guó)考（副省級(jí)）試卷第三段材料寫(xiě)道：“面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，埃及政府對(duì)這里的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了全面評(píng)估并得出了這樣的認(rèn)識(shí)：消除曼扎拉湖的污染，改善曼扎拉湖的水質(zhì)，不僅對(duì)提高湖區(qū)周邊人民群眾的生活水平有重要意義……”
在這里，冒號(hào)后面關(guān)于曼扎拉湖的內(nèi)容是對(duì)冒號(hào)前面“這樣的認(rèn)識(shí)”的具體展開(kāi)，冒號(hào)起到提起下文的作用。
4.書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)
1.句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)
句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)一般放在句末，表示末尾的停頓、疑問(wèn)或強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。逗號(hào)表示句子內(nèi)部的停頓。句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)寫(xiě)在字行中斜下方，均占一個(gè)格子。
2.頓號(hào)、分號(hào)
頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，寫(xiě)在字行中斜下方。分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，寫(xiě)在字行正中央。頓號(hào)與分號(hào)在申論考試中均表示并列關(guān)系，起到與表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞同樣的作用。頓號(hào)與分號(hào)各占一個(gè)格子。
如2014年國(guó)考（副省級(jí)）試卷第二段材料寫(xiě)道：“在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀、就業(yè)模式、保障體系等，正在發(fā)生急劇變化，人們對(duì)未來(lái)缺乏安全預(yù)期、對(duì)未知充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)恐懼、對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足、對(duì)多元化心里認(rèn)同不夠，易產(chǎn)生焦慮、恐懼、迷茫心理，出現(xiàn)信任和誠(chéng)信危機(jī)?！?/span>
其中，“價(jià)值觀”、“就業(yè)模式”、“保障體系”表示并列的存在問(wèn)題的領(lǐng)域，“對(duì)未來(lái)缺乏安全預(yù)期”、“對(duì)未知充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)恐懼”、“對(duì)變化心理準(zhǔn)備不足”、“對(duì)多元化心里認(rèn)同不夠”表示并列的問(wèn)題的具體表現(xiàn)，“焦慮”、“恐懼”、“迷茫心理”表示這些問(wèn)題帶來(lái)的不良后果。
3.冒號(hào)、破折號(hào)
冒號(hào)通常在公文寫(xiě)作中用在稱(chēng)呼語(yǔ)后邊，也用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出”等詞語(yǔ)后邊、總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后邊、需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引起下文的分說(shuō)或引出解釋、說(shuō)明。行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句也用破折號(hào)表示。冒號(hào)和破折號(hào)在申論中通常起解釋說(shuō)明或提起下文的作用，寫(xiě)在字行正中央。冒號(hào)占一個(gè)格子，破折號(hào)占兩個(gè)格子。
如2011年國(guó)考（市地級(jí)）試卷第一段材料寫(xiě)道：“然而，這樣的學(xué)校絕大部分都帶著‘非法’的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證，很難逃脫被關(guān)停的命運(yùn)?！?/span>
其中，“沒(méi)有辦學(xué)許可證”便是對(duì)“非法”的解釋說(shuō)明。
再如同年國(guó)考（副省級(jí)）試卷第三段材料寫(xiě)道：“面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，埃及政府對(duì)這里的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了全面評(píng)估并得出了這樣的認(rèn)識(shí)：消除曼扎拉湖的污染，改善曼扎拉湖的水質(zhì)，不僅對(duì)提高湖區(qū)周邊人民群眾的生活水平有重要意義……”
在這里，冒號(hào)后面關(guān)于曼扎拉湖的內(nèi)容是對(duì)冒號(hào)前面“這樣的認(rèn)識(shí)”的具體展開(kāi)，冒號(hào)起到提起下文的作用。
4.書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)
在申論答題紙上，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)不出現(xiàn)在一行之首；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前后各占一個(gè)格子，且前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。這一點(diǎn)尤其需要考生注意。
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