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申論指導
2014年公務員申論作答如何高效提煉摘抄材料
http://www.wanmacheng.com       2013-11-25      來源:河北公務員考試網
【字體: 】              

  申論材料主要分為理論型材料和事例型材料。一般來說,理論性材料是可以直接抄的。出現了事例型材料,在段落里可能會出現關鍵句,這個也是可以直接抄的。但是也會出現一種特殊性材料,就是整個信息都是以事例型材料,沒有辦法直接抄,出現了這樣的材料也就說明考生的得分點到了,所以要停留下來,仔細閱讀其中的主要內容,從中提煉和歸納關鍵信息。


  如在2011年國考地市級的材料二,幾乎全部都是調查顯示,其中有一些調查內容在材料一也有提及,在答案中就不需要二次敘述。但是這里面還有一些材料是值得注意的,如在材料中一個調查結束之后,又出現了“調查同時顯示”、“調查還顯示”等標志性的信息,一個段落里出現了很多個調查,而調查前的這個標志性的信息其實是在為考生做提示,提示后面可能會出現新信息了。如:


  調查同時顯示,78名受訪農民工表示,通過“朋友介紹”為孩子在城里聯系學校;16人表示“從媒體報刊獲悉”有關學校信息,5人表示“向城市教育部門咨詢”,2人表示由“家鄉(xiāng)教育部門推薦”,1人表示“學校主動上門”。


  這后面的信息在前面是沒有出現過的??忌诜治鲋行枰斫膺@幾個內容之間的共性。我們可以看到都是通過什么方式來給孩子聯系學校,獲知學校信息,并且主動去找信息的比較多,通過各種渠道去獲得信息,但是家長在獲取信息的時候還是比較困難的。因此可以提煉出主要信息點:家長獲取學校信息渠道窄。這屬于間接地抄。


  又如:調查還顯示,77.6%的受訪農民工表示,孩子“學習成績一般”或“成績不好”。88名受訪者表示,“從來沒有”或“不一定”有時間輔導孩子學習,占受訪者總數的70.4%。


  這個調查主要是在說農民工在對孩子上學的事情上不是很重視,而前文中沒有對此的描述。所以從中提煉出主要信息點:部分家長對孩子的學習不夠重視。這同樣屬于間接地抄。


  另外,還有另一種情況。在一段材料中,莫名其妙的出現了一個調查,可以說是前不著村后不著店,這樣的情況也需要引起足夠的重視。比如:


  新加坡沒有專門制定針對游客文明素質的行為準則,政府長期開展全民思想教育活動,宣傳教導人民處世待人要講究禮貌,針對隨地吐痰,亂扔垃圾等不文明舉止,新加坡曾開展過長期的教育宣傳活動。與此同時,新加坡將精神文明建設的許多內容都納入了法制的軌道,針對日常生活中不文明行為進行立法,施以重罰,如隨地吐痰、亂扔垃圾和在地鐵里抽煙等不良行為要被重罰1000新元(1美元約合1.5新元),在地鐵里吃東西罰款500新元,新加坡禁止在飯食場所(如大排檔、咖啡)等吸煙,若有違規(guī),不僅吸煙人受罰,店老板也連帶受罰。1993年,18歲的美國某青年在新加坡搞惡作劇,向汽車噴漆,破壞公物,被法庭判鞭刑6下。盡管美國輿論強烈反對,新加坡不為所動,后因美國總統克林頓求情,鞭刑減至4下。這個事例給世人留下了深刻的印象,使得外國人在新加坡旅游時特別注意自己的言行舉止是否文明。


  在后面突然出現了美國青年的例子,而上文都是在說具體的方法,其材料主要是以理論性材料為主,可以直接從中知道新加坡的做法是開展長期的思想教育活動、立法、重罰,這些都是直接抄的。但是在后面突然出現例子,這時候就要引起考生的足夠重視。從這個例子中我們可以看到,新加坡在確定好懲處方式之后,是不為外界所干擾的,在執(zhí)法的過程中非常嚴格。因此就可以從中提煉出信息點:新加坡的執(zhí)法很嚴格。這同樣是間接地抄。


  除此之外,還有隱晦的抄。這主要體現在作文中。很多考生在寫作文的時候找不到論據,就想去材料中摘抄。但是如果直接抄材料可能會被扣分,這時就可以隱晦的抄。主要方法是用自己的語言將材料中的例子復述下來,或者用排比、遞進等表達方式將材料中的例子進行高度概括后作為論據使用,使整個行文風格接近,才能在作文中達到事半功倍的效果。

   
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