2014年國家公務(wù)員考試公共科目考試分為行測和申論，行測以客觀題為主，申論重在考察考生的語言組織能力、對(duì)事實(shí)和政治的把握能力以及結(jié)合所給材料分析整理能力。
審題，就是深入思考和反復(fù)推敲題目要求，以求理解其含義，弄清答題的具體要求，確定答題的范圍和重點(diǎn)，明確答題的步驟和表達(dá)方式的過程。審題是做任何試題的第一個(gè)必要步驟，也是申論考試做題的重要環(huán)節(jié)。然而在考試過程中，很多同學(xué)忽視了審題的重要性，認(rèn)為仔細(xì)審題純粹是浪費(fèi)時(shí)間，或者并不去仔細(xì)揣摩試題的要求，因此，導(dǎo)致了很多不必要的丟分。
對(duì)于審題的要求，無非是仔細(xì)、耐心、認(rèn)真揣摩，但是如何審題，如何抓住問題的重點(diǎn)，如何規(guī)避出題人的陷阱，才是最重要的。下面河北公務(wù)員考試網(wǎng)（www.wanmacheng.com）介紹申論試題題干中的幾種常見陷阱：
一、答案內(nèi)容誤導(dǎo)
在題干的描述中，對(duì)答題的內(nèi)容范圍進(jìn)行誤導(dǎo)，導(dǎo)致考生在作答時(shí)少答或者多答。
例1：2011年省部級(jí)國考
2、“給定材料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。（10分）
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
這道題前半句說介紹了王景治河的思路和方法，后面又提“王景治河后”，讓很多考生誤以為王景治河是答題的重點(diǎn)，特別是后半句容易產(chǎn)生歧義，到底是指王景治河后這段時(shí)期呢，還是指因?yàn)橥蹙爸魏佣鴮?dǎo)致黃河安瀾的原因？因此，就會(huì)有學(xué)生糾結(jié)：是應(yīng)該概括因?yàn)橥蹙爸魏佣鴮?dǎo)致的黃河安瀾的原因，還是概括所有黃河安瀾的原因。在上課過程中，每個(gè)班都會(huì)有學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生誤解，而且不在少數(shù)，可見該問題發(fā)生概率之高。
那么對(duì)于這道題應(yīng)從三個(gè)方面去考慮：首先，單從題干語句的意思上來講，前半句只是一個(gè)暗示，告訴考生王景治河的主要工作是黃河安瀾原因的一個(gè)重要方面，后半句的“王景治河后”實(shí)際上只是一個(gè)對(duì)時(shí)期的形容詞，指的是“王景治河后的這段時(shí)期的黃河安瀾的原因”，所以“王景治河后”在這里更像是一個(gè)狀語的角色。其次，本著“寧多勿少”的原則，應(yīng)該概括所有黃河安瀾的原因，因?yàn)辄S河安瀾的范圍大，而因?yàn)橥蹙爸魏佣鴮?dǎo)致的原因只是黃河安瀾所有原因的一個(gè)方面。而小題采用的是采點(diǎn)給分的原則，寫多寫錯(cuò)均不扣分，所以答案應(yīng)該盡可能的全面，在此原則下應(yīng)概括所有安瀾的原因。再次，資料中的內(nèi)容明顯分為兩個(gè)部分，前半部分是王景治河，后半部分是自然事實(shí)，而且中間有一句標(biāo)志性的話“以上是從治黃工程角度看”，這句話把這兩部分間隔開，使材料明顯分為兩個(gè)方面內(nèi)容，但是在下面的自然原因里有這樣一句話“否則，王景所開新河道（如汴水）也會(huì)很快淤積”，這句話告訴我們，如果沒有自然原因，王景的所有工作也是白費(fèi)的，顯然王景的原因沒有自然原因重要。所以，這道題的答案內(nèi)容應(yīng)該包括王景治河的原因和黃河自身的自然原因兩部分。
二、閱讀材料范圍誤導(dǎo)
這種誤導(dǎo)在概括題中未曾出現(xiàn)，主要出現(xiàn)在分析題和對(duì)策題中。很多同學(xué)在做題的時(shí)候有個(gè)不好的習(xí)慣，就是不通讀全部資料，而是直接看后面題干中劃定的資料范圍，然后找到該片段資料進(jìn)行閱讀并回答問題，這種不良的習(xí)慣極容易導(dǎo)致答案出錯(cuò)，甚至完全偏題。因?yàn)閮H有概括題的劃定范圍是固定的，而分析題和對(duì)策題，出題人會(huì)給考生一些誤導(dǎo)，讓考生錯(cuò)誤的以為答案就在劃定范圍內(nèi)，而且當(dāng)劃定范圍找不到確切答案時(shí)，考生就會(huì)自己去編寫答案以致錯(cuò)上加錯(cuò)。這種命題方式導(dǎo)致很多同學(xué)嚴(yán)重失分。
例2:2010年918聯(lián)考
“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合給定資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。（20分）
要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。
這道題很多同學(xué)一看，就想當(dāng)然的認(rèn)為應(yīng)該到資料7里尋找答案，對(duì)題干的囫圇吞棗，不認(rèn)真揣摩出題人的意思是丟分的主要原因。首先，題干中只說資料7提到了這場改革。意思是說要求考生談的是資料7里指的這個(gè)改革，只是特指的意思；其次，后面的“請(qǐng)結(jié)合”才是答案的范圍，而題干中說的是結(jié)合給定資料，并不是結(jié)合給定資料7;再次，經(jīng)過第一遍的通讀全篇資料之后再開始做題，應(yīng)該對(duì)題目的答案有了一個(gè)大概的方向和范圍，應(yīng)明確其他資料中也有部分答案的內(nèi)容。
另外，給定資料7的全部內(nèi)容一共才350個(gè)字不到，而題干要求是不超過300字，如果答案僅在資料7，那意味著考生基本上只要把資料7照抄一下，控制在300個(gè)字以內(nèi)，根據(jù)采點(diǎn)給分寫多不扣分的原則，肯定就可以拿滿分了，出題人是不會(huì)犯這種錯(cuò)誤的。而且資料7中幾乎全是一些數(shù)據(jù)性支撐，并沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
同樣的誤導(dǎo)類型還有2011年424聯(lián)考B類，出題的方式可以說是一模一樣：
“給定資料2”提到，我國一時(shí)出現(xiàn)了“養(yǎng)老真空”，請(qǐng)結(jié)合給定資料，談?wù)剬?duì)養(yǎng)老真空的理解。
對(duì)策題中也出現(xiàn)過類似的誤導(dǎo)題型，而且誤導(dǎo)的方式更像是考生自投羅網(wǎng)。
例3：2009年913四省聯(lián)考：
給定資料介紹了當(dāng)前農(nóng)村探索土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的一些做法及其利弊。請(qǐng)針對(duì)重慶市石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司這一做法可能出現(xiàn)的主要問題，給出你的解決思路。（25分）
要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，有針對(duì)性，不超過350字。
這道題絕大多數(shù)考生在審題后就會(huì)迅速的回到資料中按照資料的編號(hào)去尋找一下石堰鎮(zhèn)農(nóng)民成立有限責(zé)任公司出現(xiàn)在什么地方，在資料4的第一段第一行就點(diǎn)出了石堰鎮(zhèn)成立公司的事情，然后考生就會(huì)想當(dāng)然的把答案的范圍鎖定在資料4，卻不知這樣正好掉入了出題人的陷阱里。
資料4中只有一些數(shù)據(jù)，并沒有對(duì)策，甚至連一些不好和問題都沒有，考生無法作答的時(shí)候又會(huì)習(xí)慣性的去胡亂編寫。這道題的題干中其實(shí)并沒有為考生劃定答題閱讀的范圍，而是說資料介紹了利弊，請(qǐng)談石堰可能出現(xiàn)的問題，那也就是說讓你結(jié)合資料談石堰鎮(zhèn)可能出現(xiàn)的所有給定資料介紹的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)的利弊中的“弊”，并給出解決這些“弊”的對(duì)策。
申論更多解題思路和解題技巧，可參看2014年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。
