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申論指導(dǎo)
河北公務(wù)員申論指導(dǎo):備考中存在的三大疑問
http://www.wanmacheng.com       2013-01-25      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  一、我不是行政管理專業(yè)的學(xué)生,缺乏“類公務(wù)員思維”,我還能考好申論嗎?


  每到要參加公務(wù)員考試的時候,總有不少的學(xué)生開始羨慕起行政管理專業(yè)的學(xué)生來。他們想當(dāng)然的認(rèn)為,行政管理專業(yè)的學(xué)生具有天然的公務(wù)員考試優(yōu)勢,老師上課所講的內(nèi)容、自己平時所關(guān)注的問題、新聞媒體關(guān)于國家大事的報道等都與其有密切的關(guān)系,這些人在長期的耳濡目染中形成了“類公務(wù)員思維”模式,當(dāng)參加公務(wù)員考試的時候,很容易能夠按照出題人的意圖給出令人滿意的答案,所使用的語言也顯得十分的專業(yè),所提出的對策像極了政府機(jī)關(guān)的政策措施,很自然他們可以得到很高的分?jǐn)?shù)。


  行政管理專業(yè)的學(xué)生固然存在這樣的優(yōu)勢,但這一優(yōu)勢本身并不必然成為他們的勝勢。其原因在于:


  首先,國家公務(wù)員考試的職位是有一定的專業(yè)限制的,行政管理專業(yè)的學(xué)生的競爭對手也極有可能是這一專業(yè)或相近專業(yè),大家都是在同一個起跑線上,沒有哪個考生必然存在專業(yè)上的優(yōu)勢;


  其次,大學(xué)生不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,而應(yīng)該是一個關(guān)注國家大事、思考國家大事、評論國家大事的群體,對于申論所考的社會熱點(diǎn)問題的了解不應(yīng)該是行政管理專業(yè)學(xué)生的專利,每一個學(xué)生都應(yīng)該有所了解,只是所了解的側(cè)重點(diǎn)和深度不同而已;


  再次,即使碰到了自己不熟悉的某一個熱點(diǎn)問題,也不應(yīng)該成為考不好的理由,這是因?yàn)樵诔鲱}的時候,命題人都會考慮到不同專業(yè)領(lǐng)域同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和答題狀況,盡可能地不讓因?yàn)閷I(yè)問題而造成“命題歧視”,這時就要求考生學(xué)會運(yùn)用材料、分析材料。如果在這方面做得比較好,平時有較好的訓(xùn)練,同樣可以取得高分。


  二、申論考的是能力,短期內(nèi)很難大幅度地提高自己的能力,我還能考好申論嗎?


  申論主要通過報考者對給定材料的分析、概括、提煉、加工,測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及書面表達(dá)能力。閱讀理解能力基礎(chǔ),它的培養(yǎng)過程是一個量變到質(zhì)變的過程,也就是要通過大量的閱讀、積累,當(dāng)看到某些語言文字的時候,自然地就會想到它的字面意思和深層含義,而且隨著自己閱讀量的增加,閱讀的速度可能自如地改變,在申論材料的略讀和精讀時可以很好地把握時間;綜合分析能力是近三年來申論所突出考查的能力,它要求考生平時多關(guān)心時事,多評論時事,就自己所看到的一些社會現(xiàn)象發(fā)表自己的看法,如果一個考生是處于封閉狀態(tài),這一能力不可能很強(qiáng);提出和解決問題的能力更是很多考生所擔(dān)心的,因?yàn)樗岢龊徒鉀Q的問題不是一般的問題,而是政府機(jī)關(guān)所面臨的問題,自己一天都沒有在政府機(jī)關(guān)工作過,怎么可能會解決這些問題呢,而且這些問題往往是很專業(yè)的問題,根本不可能解決好;書面表達(dá)能力更不是一天兩天的事。


  看到這里,很多考生可能會深受打擊,對于申論的信心喪失殆盡。事實(shí)上,這里有一個誤區(qū),就是考生把申論想測定的這些能力當(dāng)成了實(shí)際測定的能力。在現(xiàn)實(shí)的公務(wù)員考試申論試題中,很難把這四種能力很好地測定。我堅(jiān)定地認(rèn)為,如果一個考生掌握了正確的復(fù)習(xí)方法,用50天左右的時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,在應(yīng)對申論考試時絕對可以應(yīng)付自如。


  強(qiáng)化訓(xùn)練的內(nèi)容包括:根據(jù)不同的材料采取“點(diǎn)--線”式審讀、疊加式審讀、“扒皮抽筋”式審讀訓(xùn)練;材料運(yùn)用技巧;如何在陌生領(lǐng)域提出有針對性的對策,而非“意識、體制、機(jī)制、落實(shí)、法制”等所謂的“※能※條”;分析問題的三大思路;如何放寬自己的視野;論證的策略和套路(絕對有效);閱卷老師的心理分析和應(yīng)對思路等。


  三、我語文很差,最怕的就是寫作文,我還能考好申論嗎?


  申論測試的一種很重要的能力就是書面表達(dá)能力,很多學(xué)生看到這一表述就開始發(fā)抖,因?yàn)樗Z文水平很差,從小就怕寫作文,中學(xué)時候800字的作文可以整上一天,還不知道開頭的第一句話怎么寫。


  申論最后一部分肯定會有一篇文章要寫,而且分值很重,如果寫不好的話,肯定沒戲。而且想當(dāng)然地認(rèn)為,怕寫作文和不會寫作文是從小就有的,想讓我在短期內(nèi)就不怕、就會寫,而且寫得很好,根本不可能。


  我認(rèn)為,這種怕雖然可以理解,但是不能讓自己失去信心。申論考試發(fā)展到了今天,出題人在努力地求變,試圖讓考生和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)無法準(zhǔn)確地形成某種固定的套路,從而準(zhǔn)確地測定出考生的能力,但是還是有不少規(guī)律可循。


  只要我們掌握住其中的規(guī)律,形成“類公務(wù)員的思維”模式,掌握住閱卷老師的心理特點(diǎn)和可能的傾向,我們就可以取得高分。所以,新手不要害怕,語文水平不等于申論水平,申論也不僅僅是寫作文,說到底申論是政府行為的書面表達(dá),我們理解了政府行為,也就理解了申論,理解了如何成為申論高手。

 

  申論更多作答思路和作答技巧,可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。


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