一、歸納概括題易犯錯誤
1. 概括分類混亂
部分考生在對申論概括題進行分類時，內(nèi)在邏輯不清晰，這不僅反映了閱讀不夠細致的問題，更是考生邏輯思維缺乏的表現(xiàn)。因此，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.wanmacheng.com/）建議考生提前做好復(fù)習(xí)工作，運用充裕的時間做好基礎(chǔ)知識的掌握。
2. 綜合分析能力不強
有這樣一部分考生在進行申論解答過程中，可能列舉出材料中反映的幾個問題，甚至幾組關(guān)系，但是卻不能更進一步的深入分析，找出其中內(nèi)在關(guān)聯(lián)，這可以說考生的綜合分析能力還是比較弱的。
3.概括表述不暢
部分考生由于文字水平和表達能力較差，以致在概括中出現(xiàn)概念混淆、語言繁瑣、甚至病句較多等問題。然而申論考試一般是帶有一定的主觀性，主題通常會選取當(dāng)下的熱點話題，和我們的生活息息相關(guān)，同時也是對公務(wù)員日常事務(wù)處理工作的一種模擬考察。對此，浙江公務(wù)員考試專家建議考生每天必須勤加練習(xí)，需要在平時慢慢養(yǎng)成關(guān)注社會、申論熱點的習(xí)慣，勤加思考，開闊眼界，才能更全面地熟悉申論。因為申論答題是有規(guī)律和技巧的，河北公務(wù)員考試專家還建議考生在進行申論備考前自己先模擬做一套申論真題，對照權(quán)威的解題指導(dǎo)和參考答案，找出自己存在的優(yōu)劣勢，然后再根據(jù)自己所掌握基礎(chǔ)知識情況進行復(fù)習(xí)。
4. 材料駕馭不好
在公務(wù)員申論概括歸納題中，部分考生作答時只能概括一部分材料，而不能駕馭全部材料，以至答題不全面，導(dǎo)致失分。其實考生在進行申論復(fù)習(xí)時，做好申論概括題還必須全面把握材料，盡可能涵蓋全部內(nèi)容，要求對材料所反映的主要內(nèi)容的各個要點都進行概括。做題時一定要看清楚申論要求，嚴格按照要求來答題，不能答非所問。還要求分清主要問題和次要問題，問題的主要方面和次要方面，不能主次不分，更不能主次顛倒。
5. 概括不夠深入
概括不夠深入即是考生不能抓住主要問題來進行升華，只通過材料中一些細節(jié)問題，并在上面進行繁瑣驗證，要么是就事論事，卻達不到一定的高度，分析處理能力和理論水平較差。河北公務(wù)員考試專家建議考生對于這樣的問題，考生在平時復(fù)習(xí)中更需要扎實基礎(chǔ)，多關(guān)注申論熱點分析，積累答題經(jīng)驗。
二、歸納概括題答題模式
國家公務(wù)員考試專家結(jié)合歷年河北公務(wù)員考試真題分析的基礎(chǔ)上，就河北公務(wù)員考試申論歸納概括題總結(jié)以下答題步驟和基本的答題套路模式，
（一）答題步驟
步驟一：細讀材料，總結(jié)各段落層次大意，并進行分類歸納。
考生在拿到申論試卷時，可先總結(jié)概括出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項的方法，對概括出的各主要意思進行整合。
步驟二：按一定的邏輯順序，考慮限制因素，落筆成文。
在歸納概括時，如果題目設(shè)定了角色或身份，考生就要按照虛擬角色的口吻來說話。
（二）答題套路
1.分析原因題
當(dāng)考生在備考申論時，遇到題目要求考生分析原因時，由于在申論答題限制數(shù)字，考生可就以下的套路進行答題“……的存在是有其原因的，包括……； ……的產(chǎn)生和發(fā)展并非無源之水，而是有其深刻的社會根源的。
2.材料反映題
一般在申論問題中，總會要求考生對某個給定材料進行分析，并通過對材料的了解找出問題所在，對于此類的問題，考生在答題過程中，可運用“材料反映了……； 材料通過……反映了目前普遍存在的……”等套路進行回答。
3.采取措施題
有一道題要求考生“根據(jù)材料5，用不超過300字的篇幅，簡要提出政府進一步強化義工工作的措施。要求：措施全面、可行、操作性強，條理清晰。（30分）”對于此題的回答，考生可靈活運用以下的套路模式，“這引起了黨中央及相關(guān)部門的高度重視； 必須采取有效的措施來解決……； 對……的治理關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家的發(fā)展，必須給予治理； 為治理……，各方面都做了大量工作?！?/p>
申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。
