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　　申論寫(xiě)作是需要技巧的，研究閱卷者心理然后找出相應(yīng)的對(duì)策是很重要的，在這里，教育專家根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出閱卷者的心理訴求，與考生分享，希望考生能借鑒一二，寫(xiě)出高分文章。

　　一、求全心理

　　結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、立意準(zhǔn)確，這是對(duì)一篇二類文章的最基本要求。閱卷者拿到一篇文章，第一件要做的事情就是整體瀏覽一下，瀏覽的內(nèi)容包括：題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、主題內(nèi)容是否完整，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求，字跡是否工整。看到這些之后閱卷者會(huì)給此篇文章一個(gè)印象分。閱卷者第二件要做的事情就是看文章題目是否符合題干要求，即判斷文章的立意是否準(zhǔn)確。因此，中。公教育專家認(rèn)為，針對(duì)閱卷者心理，考生應(yīng)該做的就是依主題，立論點(diǎn)。

　　觀點(diǎn)、內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)陳舊的文章，是不能激起讀者的閱讀興趣的。一個(gè)問(wèn)題重復(fù)的講，不但背離了公務(wù)員的工作原則，而且也不能滿足閱卷老師的求新心理。申論不但內(nèi)容要新，其寫(xiě)作形式、語(yǔ)言、角度、技巧，都要既遵循規(guī)范，又不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。同是一年一度的政府工作報(bào)告，其內(nèi)容、觀點(diǎn)、寫(xiě)法、語(yǔ)言卻年年有新意，都給人大代表和全國(guó)人民以耳目一新之感。同樣道理，雖然每年申論考試的模式基本不變，但隨著給定材料、題型和閱讀量的不斷變化，教育認(rèn)為考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。

　　三、求實(shí)心理

　　申論寫(xiě)作與過(guò)去科舉考試有相似之處，在科舉考試中，考生要針對(duì)目前的社會(huì)問(wèn)題談?dòng)^點(diǎn)、提對(duì)策，而我們當(dāng)前申論寫(xiě)作亦是如此。所以，在公務(wù)員申論寫(xiě)作中務(wù)求實(shí)際十分重要，很多考生在申論文章中，經(jīng)常出現(xiàn)很多大而空的論述，較少涉及實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，這是當(dāng)前申論寫(xiě)作的大忌。為了迎合閱卷者的求實(shí)心理，一方面要求內(nèi)容的絕對(duì)真實(shí)、本質(zhì)真實(shí)，另一方面還要注意把握“中庸”的手法，即在突出講某一個(gè)主要因素時(shí)，還要顧及到其他因素，特別是相反的因素；在強(qiáng)調(diào)某一方面的主要意見(jiàn)時(shí)，還要注意到其他意見(jiàn)，特別是不同的意見(jiàn)。要寓傾向性于中庸之術(shù)。不注意這一點(diǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)一個(gè)因素、一種意見(jiàn)、一方面觀點(diǎn)，極有可能出現(xiàn)片面性和絕對(duì)化，不能全面、準(zhǔn)確地反映出當(dāng)今復(fù)雜的公務(wù)活動(dòng)的客觀全貌，這樣的答卷無(wú)法得到閱卷老師的青睞。

　　四、求快心理

　　在閱卷的過(guò)程中，由于時(shí)間緊、任務(wù)中，要求閱卷者快速批改。申論寫(xiě)作要適應(yīng)閱卷者的求快心理，就必須克服形式主義、文牘主義。在內(nèi)容方面，要實(shí)話實(shí)說(shuō)、長(zhǎng)話短說(shuō)，要摒棄廢話、空話、套話；在行文思路方面，不寫(xiě)長(zhǎng)而空的申論，寫(xiě)短而精的申論，文章結(jié)構(gòu)要一目了然，爭(zhēng)取做到整齊劃一。教育專家發(fā)現(xiàn)，有的考生認(rèn)為文章寫(xiě)得越長(zhǎng)，越有水平，這是一種誤解。其實(shí)，把文章寫(xiě)短，對(duì)作者提出了更高的要求。申論撰寫(xiě)者要努力提高思維能力和表達(dá)能力，起草文稿要力求言簡(jiǎn)意賅，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，意盡言止，刪去可有可無(wú)的內(nèi)容，做到篇無(wú)贅句，句無(wú)贅字。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。