1.只見樹木,不見森林
有的閱讀材料只涉及一個時政熱點,但有的閱讀材料涉及到不止一個問題,而是通過多個問題共同體現(xiàn)一個本質(zhì),但有的應(yīng)試者在閱讀過程中不夠仔細(xì),把握到一個問題以后,便認(rèn)為是材料的全部內(nèi)容,忽略了其他問題,遺漏了大量信息,甚至以偏蓋全或者斷章取義,從而對整體材料的指向性把握錯誤,甚至完全相反,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。目前公務(wù)員考試申論,越來越注重信息的多樣性,材料所涵蓋的信息越來越豐富,在閱讀材料的過程中,更需要仔細(xì)、全面地閱讀和理解,從全局上把握材料的指向,這樣才不會偏離原有資料。
2.只看表面,沒有內(nèi)涵
有的材料通過把握關(guān)鍵字、詞、句即可以概括段落大意,從而把握材料精髓,但有的閱讀材料則必須經(jīng)過提煉和思維加工,深度挖掘出其本質(zhì)。有些應(yīng)試者認(rèn)為閱讀文章只要對字面意思有詳細(xì)準(zhǔn)確的了解就夠了,不懂得抓住文章的主體部分深入閱讀,并加以提煉,從而很難寫出有深度的文章,自然難以獲得高分。對于申論中一些蘊含深意的資料,決不可以只看表面現(xiàn)象,而應(yīng)該由表及里,透過現(xiàn)象把握問題的實質(zhì),這樣才不會偏離原有資料,全面、準(zhǔn)確地把握材料精髓。
3.泛泛而談,不見重點
有些申論材料本身涉及到一個問題的多個方面,但側(cè)重其中的一個方面。有些應(yīng)試者看到了這類材料所涉及的多個方面,但卻沒有注意到這類申論材料的側(cè)重,只是泛談這類材料所涉及到的多個方面,看到了矛盾的兩個方面,卻未能把握住矛盾的主要方面。在閱讀這類申論材料的過程中,在對事物進(jìn)行一分為二分析的前提下,善于敏銳地捕捉重點,敢于突出重點,做到兩點論與重點論的辯證統(tǒng)一。
4.刻意求異,忽視集中
求異思維是指關(guān)注現(xiàn)象之間的差異,意在暴露已知與未知之間的矛盾,揭示現(xiàn)象與本質(zhì)之間差別的一種思維。申論的答題、寫作過程中,適當(dāng)運用求異思維可以表現(xiàn)出一名應(yīng)試者的創(chuàng)新意識,但求異思維在運用過程中,要特別注意與集中性思維的辯證統(tǒng)一。集中性思維是求異思維的出發(fā)點和歸宿點,求異思維以集中性思維為中心擴(kuò)及其他幾個方面。有些應(yīng)試者不懂得求異思維與集中性思維的有機(jī)結(jié)合,只一味地在思維過程中求異,從而越來越偏離原有材料,離申論高分也越來越遠(yuǎn)。
另外,考生在閱讀申論材料時,還需注意把握閱讀時間和閱讀順序,申論考試的材料閱讀,一般有以下兩種閱讀順序。其一,先看文章,后看問題,再通過閱讀文章來解答問題。這是考生常用的按部就班的閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章的主旨和作者的態(tài)度。但采用這種閱讀方式的考生往往閱讀速度較慢,因此難以在閱讀時積極主動地預(yù)測文章內(nèi)容。其二,先將問題看一遍,然后帶著問題去閱讀文章,最后答題。其特點是針對性強(qiáng),節(jié)省答題時間,較適用于解答事實性和細(xì)節(jié)性的問題,但是解答主旨性用推斷性問題的效果不明顯。
申論更多作答思路和作答技巧,可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。