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申論指導(dǎo)
申論指導(dǎo):申論主題拆分?jǐn)M題法
http://www.wanmacheng.com       2012-02-07      來(lái)源:河北公務(wù)員網(wǎng)
【字體: 】              
  “主題拆分法”主要是要求考生先找出一個(gè)可以“拆分”的“主題詞”,然后“拆分”后的詞匯與原來(lái)的“主題詞”一道組成一個(gè)切合題意的題目。這個(gè)方法是好用的一個(gè)方法,但由于其具有一定的局限性,即必須是可以“拆分”的“主題詞”才可以使用這一方法,因此考生必須要選擇好適當(dāng)?shù)摹爸黝}詞”就是該方法的關(guān)鍵所在了。
  

  這里首先我們介紹一種常見(jiàn)的套用模式:“AB”不能“A”而不“B”
  

  備注:“AB”指的是選擇出來(lái)的“主題詞”, “A”和“B”分別指代被拆分出來(lái)的兩個(gè)詞。
  

  【范例二】我們?cè)龠x擇07年國(guó)考的申論話題:農(nóng)村土地征用問(wèn)題
  推敲思路:對(duì)于“農(nóng)村土地征用問(wèn)題”這句主題句,其中能夠拆分的只有“征用”二字,于是我們可以擬這樣一個(gè)題目:
  征用不能“征”而不“用”
  題目含義:農(nóng)村土地不能被“征收”之后卻沒(méi)有得到良好的“利用”,寓意07年國(guó)考申論材料中的“存量土地”問(wèn)題。
  

  【例】我們先選擇05年國(guó)考的申論話題:農(nóng)民增收困難問(wèn)題
  推敲思路:對(duì)于“農(nóng)民增收困難問(wèn)題”這句主題句,其中能夠拆分的只有“增收”二字,于是我們可以擬這樣一個(gè)題目:
  增收不能“增”而不“收”
  題目含義:農(nóng)民增收問(wèn)題的解決,不能只是糧食“增產(chǎn)”卻沒(méi)有“實(shí)際收入”的增加。
  

  【例】我們繼續(xù)選擇08年國(guó)考的申論話題:能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題
  推敲思路:對(duì)于“能源開(kāi)發(fā)問(wèn)題”這句主題句,其中能夠拆分的只有“開(kāi)發(fā)”二字,于是我們可以擬這樣一個(gè)題目:
  開(kāi)發(fā)不能“開(kāi)”而不“發(fā)”
  題目含義:能源開(kāi)發(fā)過(guò)程中,我們不能只注重“開(kāi)拓”當(dāng)?shù)啬茉促Y源,而忽視了要使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的獲得真正意義上的“發(fā)展”。
  

  說(shuō)到這里,或許敏銳的考生又會(huì)發(fā)現(xiàn),怎么又少了06年國(guó)考真題的套用呢?06年國(guó)考的申論話題是“突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建”。在這個(gè)主題句當(dāng)中,似乎沒(méi)有哪個(gè)詞可以做拆分,比如“突發(fā)”不能“突”而不“發(fā)”,似乎有些不倫不類(lèi)。
  后來(lái)經(jīng)過(guò)一番研發(fā),終于在另外一個(gè)角度,找到我們的答案,考生請(qǐng)看下面的范例分析:
  

  【例】我們選擇06年國(guó)考的申論話題:突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建
  推敲思路:對(duì)于“突發(fā)公共事件應(yīng)急機(jī)制的構(gòu)建”這句主題句,其中能夠拆分的只有“事件”二字,于是我們可以擬這樣一個(gè)題目:
  事件不能事(視)而不件(見(jiàn))
  題目含義:突發(fā)公共事件的解決需要管理者給予足夠的重視,不能在事件發(fā)生采取“視而不見(jiàn)”的態(tài)度,應(yīng)該建立相應(yīng)的責(zé)任監(jiān)督機(jī)制,使得有關(guān)部門(mén)的管理者能迅速對(duì)突發(fā)事件做出反應(yīng)。

 

  申論更多作答思路和作答技巧,可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。



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