4月25日，河北公務(wù)員考試網(wǎng)推薦的申論范文以“杜絕校園欺凌，助力兒童成長”為題。公考通網(wǎng)校（公務(wù)員考試視頻課程網(wǎng)校）老師認為，多看范文比申論萬能模板要有用得多。下面這篇文章考生可參考：
杜絕校園欺凌，助力兒童成長
“少年強則國強，少年智則國智”梁啟超先生的《少年中國說》振聾發(fā)聵，凸顯少年引導工作對人民幸福，國家富強，民族振興的積極推動作用。但當今社會的教育引導工作卻讓人陷入窘境：從北京中關(guān)村二小的一名孩子因被同學倒扣裝滿廁紙的垃圾桶而不敢上學，到甘肅某初中女生因為同學的嘲笑侮辱而選擇憤懣自殺....諸如此類的新聞讓人扼腕嘆息的同時，也引發(fā)的關(guān)于教育引導的深思和叩問。為少年撐起一片天，杜絕校園欺凌行為我們責無旁貸。
以身作則，家庭加強心理健康疏導是前提。家庭是人生第一所學校，教會個人愛、善、與智慧。同樣在校園欺凌事件之中，也要依靠家庭的力量予以糾正。從古代孟母三遷，為了孟子可以獲得好的教育環(huán)境而不斷搬家遷居，最終成就了孟子高尚的品德情懷，卓越的個人成績，到岳母刻字，岳飛的母親注重家教，教導兒子要精忠報國，最終成為一代名將，鮮明的案例告訴我們，家教對于孩子的言行有著至關(guān)重要的作用，因此，家庭教育的作用我們務(wù)必保障。
防微杜漸，學校注重學生法制教育是核心。“師者，傳道授業(yè)解惑也”自古以來傳道受業(yè)解便是教師的天職，然而人們不能片面的理解為知識的傳授，更應(yīng)理解為理性德行的培養(yǎng)。以木桶原理分析，盛水的木桶是由許多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”，而當今，學生法治信仰，法制意識的缺失正是解決校園欺凌的短板，是學生無法無天，肆意妄為的禍源。因此，為解決校園欺凌，提升學生發(fā)揮信仰，加強法制教育不容置疑。
嚴懲不貸，政府加大政策制定落實是保障。亞里士多德曾說過“法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序”，在今天校園欺凌的治理之中，不能再形成縱容，法律應(yīng)被擺在更加重要的位置。完善法律的制定與落實，首先有助于學生意識到違法的嚴重性，面對問題更加理性;同時也有助于一些平時溺愛孩子的家長改變意識，自覺加強對于孩子的管理，更會讓政府在處理此類問題時拿捏得當，處置合宜，形成良好的社會氛圍，因此。加快法律的制定我們勢在必行。
習主席強調(diào)，“仰高者不可忽其下，瞻前者不可忽其后”，正如當前社會大刀闊斧深化改革推進科技強國的的同時也不能忽視校園欺凌等民生問題，只有在重視家庭教育的基礎(chǔ)上，學校重視普法宣傳，國家加快法律建設(shè)，方能推進兒童教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，欣欣向榮，為打造科技型強國積蓄力量，為實現(xiàn)“人民幸福，名族振興，國家富強”的中國夢夯實基礎(chǔ)。
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