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2022年河北公務(wù)員考試常識(shí)積累:什么是踢貓效應(yīng)?
http://www.wanmacheng.com       2021-08-27      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
【字體: 】              

  行測(cè)常識(shí)判斷考點(diǎn)范圍很廣,一般包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、地理、科技、生活等方面,需要小伙伴們長時(shí)間不間斷的積累。今天河北公務(wù)員考試網(wǎng)(www.wanmacheng.com)給大家?guī)淼某WR(shí)相關(guān)考點(diǎn)是“什么是踢貓效應(yīng)?”

 

  踢貓效應(yīng)


  踢貓效應(yīng)是指對(duì)弱于自己或者等級(jí)低于自己的對(duì)象發(fā)泄不滿情緒,而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)?!疤哓埿?yīng)”,描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。人的不滿情緒和糟糕心情,一般會(huì)沿著等級(jí)和強(qiáng)弱組成的社會(huì)關(guān)系鏈條依次傳遞。由金字塔尖一直擴(kuò)散到最底層,無處發(fā)泄的最弱小的那一個(gè)元素,則成為最終的受害者。其實(shí),這是一種心理疾病的傳染。


  “踢貓效應(yīng)”如何產(chǎn)生


  一般而言,人的情緒會(huì)受到環(huán)境以及一些偶然因素的影響,當(dāng)一個(gè)人的情緒變壞時(shí),潛意識(shí)會(huì)驅(qū)使他選擇下屬或無法還擊的弱者發(fā)泄。受到上司或者強(qiáng)者情緒攻擊的人又會(huì)去尋找自己的出氣筒。這樣就會(huì)形成一條清晰的憤怒傳遞鏈條,最終的承受者,即“貓”,是最弱小的群體,也是受氣最多的群體,因?yàn)橐苍S會(huì)有多個(gè)渠道的怒氣傳遞到他這里來。


  現(xiàn)代社會(huì)中,工作與生活的壓力越來越大,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。這種緊張很容易導(dǎo)致人們情緒的不穩(wěn)定,一點(diǎn)不如意就會(huì)使自己煩惱、憤怒起來,如果不能及時(shí)調(diào)整這種消極因素帶給自己的負(fù)面影響,就會(huì)身不由己地加入到“踢貓”的隊(duì)伍當(dāng)中——被別人“踢”和去“踢”別人。


  我們很容易發(fā)現(xiàn),許多人在受到批評(píng)之后,不是冷靜下來想想自己為什么會(huì)受批評(píng),而是心里面很不舒服,總想找人發(fā)泄心中的怨氣。


  其實(shí)這是一種沒有接受批評(píng)、沒有正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的一種表現(xiàn)。受到批評(píng),心情不好這可以理解。但批評(píng)之后產(chǎn)生了“踢貓效應(yīng)”,這不僅于事無補(bǔ),反而容易激發(fā)更大的矛盾。


  刷題鞏固


  小王是某縣環(huán)保局局長,一日因環(huán)保工作不力受到縣委書記的點(diǎn)名批評(píng)。受批評(píng)后心情糟糕,回到局里,恰好遇到一位科長在看手機(jī),頓時(shí)氣就上來了,劈頭蓋臉把科長狠狠訓(xùn)了一頓??崎L很郁悶,見到幾個(gè)科員在閑聊,就把幾個(gè)科員訓(xùn)了一頓。這體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)學(xué)中的什么效應(yīng)(      )


  A.羊群效應(yīng)


  B.踢貓效應(yīng)


  C.羅森塔爾效應(yīng)


  D.責(zé)任分散效應(yīng)


  【解析】B


  A項(xiàng)錯(cuò)誤,羊群效應(yīng)指頭羊往哪里走,后面的羊就跟著往哪里走。羊群效應(yīng)最早是股票投資中的一個(gè)術(shù)語,主要是指投資者在交易過程中存在學(xué)習(xí)與模仿的現(xiàn)象,“有樣學(xué)樣”,盲目效仿別人,從而導(dǎo)致他們?cè)谀扯螘r(shí)期內(nèi)買賣相同的股票。


  B項(xiàng)正確,踢貓效應(yīng)指的是,人的情緒會(huì)受到環(huán)境以及一些偶然因素的影響,當(dāng)一個(gè)人的情緒變壞時(shí),潛意識(shí)會(huì)驅(qū)使他選擇下屬或無法還擊的弱者發(fā)泄。受到上司或者強(qiáng)者情緒攻擊的人又回去尋找自己的出氣筒。這樣就會(huì)形成一條清晰的憤怒傳遞鏈條,最終的承受者,即“貓”,是最弱小的群體,也是受氣最多的群體,因?yàn)橐苍S會(huì)有多個(gè)渠道的怒氣傳遞到他這里來。題干中的表述正體現(xiàn)出踢貓效應(yīng),科員是當(dāng)中最弱的群體。


  C項(xiàng)錯(cuò)誤,羅森塔爾效應(yīng),亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”、“人際期望效應(yīng)”,是一種社會(huì)心理效應(yīng),指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。


  D項(xiàng)錯(cuò)誤,責(zé)任分散效應(yīng)是指,如果有許多人在場(chǎng)的話,幫助求助者的責(zé)任就由大家來分擔(dān),造成責(zé)任分散,每個(gè)人分擔(dān)的責(zé)任很少,旁觀者甚至可能連他自己的那一份責(zé)任也意識(shí)不到,從而產(chǎn)生一種“我不去救,由別人去救”的心理,造成“集體冷漠”的局面。


  故正確答案為B

 

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